工匠精神教育課與學(xué)生日常管理的融通

[摘 要] 我國(guó)在政府工作報(bào)告當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)了“工匠精神”，該話題受到廣大社會(huì)人士的關(guān)注。“工匠精神”對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著十分重要的意義，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)精益求精，質(zhì)量得到提高，讓職業(yè)追求者在自己的崗位上更加敬業(yè)、認(rèn)真。隨著學(xué)校對(duì)“工匠精神”的貫徹，其將滲透在學(xué)校學(xué)生管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)工匠精神教育課與學(xué)生日常管理的融通進(jìn)行論述，希望有一定的參考價(jià)值。

[關(guān) 鍵 詞] 工匠精神教育課；學(xué)生；日常管理；融通

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0179-01

技工學(xué)校和普通學(xué)校不同，它是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)技能人才的學(xué)校，也就是說(shuō)，是給社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)工人的主要陣地。其實(shí)，在藍(lán)領(lǐng)工人的身上充分體現(xiàn)了“工匠精神”，因此，在技工學(xué)校學(xué)生管理工作當(dāng)中，將“工匠精神”進(jìn)行全面地貫徹，是技工院校未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、教室教學(xué)管理方面

（一）晨讀

對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天都會(huì)安排上早自習(xí)，晨讀是必不可少的，這也是學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)的規(guī)定以及要求。為了能夠更好地貫徹“工匠精神”，晨讀的內(nèi)容變?yōu)樽x《工匠精神讀本》，該讀本的閱讀，也是對(duì)學(xué)生德育方面的教育，《工匠精神讀本》其目的，就是讓技工院校的學(xué)生能夠真正明白，國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人三者之間的關(guān)系，工匠精神對(duì)中國(guó)制造、民族復(fù)興有著十分重要的意義，只有對(duì)自身的工匠精神的自覺(jué)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，才能將工匠精神真正落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，使得工匠技藝得以實(shí)現(xiàn)。

（二）上課

技工學(xué)校的學(xué)生，課程的開(kāi)展分為兩部分，一部分是理論課程的學(xué)習(xí)，一部分是技能操作課程的學(xué)習(xí)，不過(guò)，隨著教育的改革，以后的課程學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)一體化課程教學(xué)。不管是學(xué)生上哪一種課程，學(xué)生都需要自覺(jué)設(shè)置好自己的手機(jī)，放在專門設(shè)置的手機(jī)袋中，手機(jī)袋上有寫(xiě)名字和學(xué)號(hào)，這樣能夠讓班級(jí)管理更加方便。在該項(xiàng)工作的推行過(guò)程中，初期存在一定的難度，隨著該項(xiàng)工作的堅(jiān)持，已經(jīng)被學(xué)生認(rèn)為是一種默認(rèn)的行為習(xí)慣。長(zhǎng)期下去，學(xué)生也養(yǎng)成了這種自覺(jué)的習(xí)慣。上課的氛圍也變得越來(lái)越好。當(dāng)然，這些行為屬于課前紀(jì)律。上課過(guò)程中的紀(jì)律，任課教師需要做好掌控，學(xué)生會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行部門的設(shè)立。相關(guān)部門的教師對(duì)教師和學(xué)生的上課課堂情況進(jìn)行檢查。在對(duì)教師進(jìn)行授課進(jìn)行監(jiān)督時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”隨機(jī)制度的執(zhí)行。其實(shí)，這些工作環(huán)節(jié)的實(shí)施，目的就是讓課堂紀(jì)律更加嚴(yán)肅，對(duì)課堂教學(xué)的重視也讓學(xué)生明白學(xué)到和學(xué)會(huì)知識(shí)的重要性。

（三）晚自習(xí)

技工學(xué)校也設(shè)立了晚自習(xí)，在這個(gè)時(shí)間段，是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該和白天上課一樣，在課堂上保持紀(jì)律。然而，在實(shí)際當(dāng)中，有很多學(xué)生自覺(jué)性非常差，自主學(xué)習(xí)存在一定的難度，當(dāng)然，這種現(xiàn)象的存在是多數(shù)技工學(xué)校學(xué)生存在的共性問(wèn)題。因此，作為學(xué)校，應(yīng)該安排每個(gè)年級(jí)的老師輪流值班，進(jìn)行晚自習(xí)的檢查，通過(guò)制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這也是培育“匠人匠心”的關(guān)鍵。

（四）教室衛(wèi)生

教室衛(wèi)生是大家常說(shuō)的問(wèn)題。教室衛(wèi)生一般分為兩種，一種是本班級(jí)的衛(wèi)生，另一種是多媒體教室的衛(wèi)生。一般來(lái)講，本班級(jí)的衛(wèi)生存在的問(wèn)題不大，學(xué)生能夠按照值日表有序地完成衛(wèi)生打掃工作，但是，多媒體的教室衛(wèi)生一直存在問(wèn)題，因?yàn)槎嗝襟w教室是臨時(shí)上課的地方，而且上課班級(jí)經(jīng)常變換，多個(gè)班級(jí)在此上課，衛(wèi)生打掃工作總是你推給我，我推給你，打掃不及時(shí)，甚至有的根本就不進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。所以，對(duì)這問(wèn)題學(xué)校尤其重視，學(xué)校和每個(gè)班級(jí)的班主任進(jìn)行溝通并做好協(xié)調(diào)，安排好值日表，根據(jù)值日表進(jìn)行衛(wèi)生打掃，任課老師做好衛(wèi)生監(jiān)督工作。

二、宿舍生活管理方面

（一）宿舍衛(wèi)生

學(xué)校為了讓住宿的學(xué)生保持宿舍衛(wèi)生，會(huì)進(jìn)行“三Q五S”宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，也就是說(shuō)，學(xué)生宿舍地面要保持干凈，床鋪要干凈整潔，宿舍桌面要干凈，鞋子擺放整齊，杯子和衣服要疊放整齊，潔具、工具也要干凈。例外，將示范宿舍的照片讓學(xué)生進(jìn)行觀看，作為宿舍衛(wèi)生的參照。為了能夠有效地落實(shí)，教師需要在班級(jí)針對(duì)該主題進(jìn)行班會(huì)的開(kāi)展，進(jìn)行宿舍衛(wèi)生方面內(nèi)容的宣傳，讓每一個(gè)宿舍的宿舍長(zhǎng)督促好宿舍成員。

（二）班主任巡查

學(xué)生每天去上課前，離開(kāi)宿舍的時(shí)候，應(yīng)該將宿舍的衛(wèi)生做好，這也是每天需要做的事情，宿舍的衛(wèi)生應(yīng)該和“三Q五S”相符合，作為班主任，需要對(duì)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生進(jìn)行定期檢查，這樣才能真正地落到實(shí)處。因此，學(xué)校為了將該項(xiàng)工作落到實(shí)處，會(huì)讓班主任每天到學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，從而提高宿舍衛(wèi)生質(zhì)量，這也是班主任考核工作的一點(diǎn)。

綜上所述，在技工學(xué)校中，全面貫徹“工匠精神”，更利于學(xué)校的改革和發(fā)展。班主任應(yīng)該做好自身的本職工作，將“工匠精神”全面落實(shí)到學(xué)生教學(xué)當(dāng)中，以利于學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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