中職英語教育中的口語教學創新分析

[摘 要] 隨著世界各國經濟文化交流越來越頻繁，英語成為各國經濟交流的橋梁。擁有一口流利的英語口語已成為商業精英的必備能力。如何提高英語口語教學水平，提高學生的聽說讀寫能力？這已經成為了中職英語教學的首要任務。就如何提高中職英語口語教育進行淺析。

[關 鍵 詞] 中職英語教育；口語教學；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0163-01

一、現代中職英語口語教育面臨的問題

中職學校主要教學目的就是培養就業人才，根據學生未來的就業方向進行教育。但是目前，中職學校的學生口語面臨比較嚴峻的問題。主要是學生對英語學習沒有引起足夠的重視，覺得英語對自己未來的就業沒有多大的作用，所以就不認真學習。其實這是最根本的認知錯誤。由于這些錯誤的認知，導致中職生英語口語不能得到充分的鍛煉，口語水平無法不高，英語的基礎比較薄弱，嚴重阻礙了英語成績的提高。所以作為教育者的我們應該培養中職學生學習英語的積極性，提高英語文化修養。這樣，擁有一口流利的英語可以幫助他們贏得更多的工作機會和朋友。

二、中職英語教育創新

（一）運用網絡等現代化設備，激發學習興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。如果缺乏學習興趣，即使智商再高，學習潛力也得不到充分挖掘。就中職學生來說，沒有興趣的學習就是在浪費時間。所以，為了讓中職學生熱愛英語學習，就一定要激發他們的學習興趣。但是由于現實環境的影響和之前錯誤教育觀念的熏陶，應試教育在中國比較常見，為了提高學校升學率，有些學校只注重培訓語法進行題海大戰，學生的口語能力處于停滯狀態。英語課時太少。教師也將教學的重點放在了語法和閱讀上，學生學得太乏味，覺得英語實用性太低，于是英語課的實用性喪失，英語教學缺乏了意義。即使有些中職學校開設口語課，但由于教師教學經驗不足，教學實踐少等也嚴重影響了學生口語能力的提升。想讓中職學生迅速投入英語口語練習，無非是紙上談兵。所以，我們可以從學生感興趣的地方入手，例如，在上英語課之前給中職學生播放一段英語電影的視頻，并讓學生找出比較有價值的片段用英語概括。也可以播放一些無聲片段，根據人物的神態和心理變化，讓學生用英語表達猜測出對話內容，將口語練習滲透到日常生活中。這樣不僅可以激發中職學生學習的積極性，還可以培養學生口語表達能力，一舉兩得。

（二）將課本對話情景再現，營造語言氛圍

英語學習最重要的無非四個字：聽說讀寫。而聽和說兩大核心內容是中職學生英語能力提高的關鍵。但是目前中職學校比較常見的是播放一些視頻來培養學生聽的能力，而說這一方面就忽略。作為教學工作者我們就應該營造語言氛圍，聽說能力“比翼雙飛”。譬如，新目標版英語書156頁有一段對話由Tom和Lucy完成，這段對話就是還原在商場里面Lucy為朋友選禮物，Tom為其出主意。教師可以選出三到四組進行情景再現，讓學生將臺詞改成話劇，也可以在尊重對話的前提下，適當地進行自由發揮，延伸出經典名句It is the thoughts that counts，大致就是禮輕情意重的意思。這樣既可以增加學生的詞匯量，也可以培養學生的語言表達能力，讓學生自由發揮想象力，學習的潛力也不斷得到開發，并在對話中碰撞出思維的火花。

（三）多開展英語活動

要想提高學生的口語交際能力，就應該多給學生鍛煉口語的機會。英語角活動或者英語演講，甚至是中職學校的晚會主持都可以有英語主持人。要鍛煉學生的口語能力，就應該讓他們多參加英語活動。

如我所在的學校曾經舉辦一場英語演講競賽，要求學生每人脫稿流利講出一篇關于努力的英語文章。有一個學生寫了一篇文章叫nothing is difficult to the man who will try，意思就是世上無難事，只怕有心人，這樣學生的口語得到了提高，自信心也增強了。

中職學校學生想要在未來社會人才競爭中脫穎而出，一定不能忽視英語。英語教師和學校要和學生長期穩定地配合進行英語學習，從學生的角度出發，努力提高學生學習積極性，在口語學習的過程中提高學生英語水平。

參考文獻：

[1]莫納科.中等職業教育高考班英語學習現狀淺析[J].新課程探究，2016（2）：85.

[2]李生江.中等職業教育英語口語提升探索[J].英語職業培訓，2015（4）：45.