對微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的若干思考

[摘 要] 信息技術(shù)時(shí)代的到來，正改變著人們的生活和學(xué)習(xí)，其對教育的影響也是最為巨大的，其改變了原有的教學(xué)模式，也正逐漸改變著原有的教學(xué)理念和教學(xué)效率。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是現(xiàn)階段最為熱門的信息技術(shù)與教育的結(jié)合。應(yīng)用微課教學(xué)有利于教學(xué)課堂的延伸，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和教學(xué)質(zhì)量的提升。中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)要高度重視應(yīng)用微課，這是信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的前言陣地，要積極地促進(jìn)雙方的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的有效提升。

[關(guān) 鍵 詞] 微課；中職教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0154-01

面對不斷發(fā)展的信息技術(shù)，中職教育面臨著重要的教學(xué)挑戰(zhàn)，受信息技術(shù)影響最為直接的是計(jì)算機(jī)教學(xué)。通過引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式和方法來為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的教學(xué)工具，將能夠促進(jìn)中職教學(xué)的進(jìn)一步有效發(fā)展，特別是中職教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)。本文從最近相當(dāng)流行的微課教學(xué)方式入手，分析微課教學(xué)的積極意義，然后通過將微課成功地引入到中職教育中，特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)中，最后希望這種新的教學(xué)模式能夠不斷更新中職教育的教學(xué)理念和教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)中國職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、微課教育模式的基本內(nèi)涵

微課是現(xiàn)階段信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物，對于微課的具體定義可以這樣理解：微課是指按照新課標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐的要求，以視頻為主要載體，經(jīng)過精心的信息化設(shè)計(jì)，以網(wǎng)絡(luò)多媒體為主要的呈現(xiàn)方式，從而進(jìn)行有效教學(xué)的形式。可見，微課的教學(xué)模式更加符合對于細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的快速有效講解，這符合人們注意力集中時(shí)間的特點(diǎn)，但是其不可能進(jìn)行長時(shí)間的教學(xué)，這也是不符合微課教學(xué)模式的。所以，這種教學(xué)模式是相當(dāng)具有創(chuàng)新性的，是現(xiàn)階段教學(xué)模式的一大創(chuàng)新點(diǎn)。雖然，這幾分鐘比較短，但是在這幾分鐘的教學(xué)活動(dòng)中，可以清晰地獲得十分重要的知識(shí)，這些知識(shí)都是相當(dāng)經(jīng)典的，可以說都是老師想要講解的精華部分。這種信息化的教學(xué)方式能夠有效地改變原有教學(xué)模式的枯燥和單一性，使得整個(gè)教學(xué)的方式和方法更加多元化和互動(dòng)化，這能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，也可以極大地帶動(dòng)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在高度集中的狀況下，迅速學(xué)習(xí)最為精華的知識(shí)部分，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠極大的提升整個(gè)教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透微課教學(xué)方式的意義

微課是一種全新的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式正如前文所述是一種能夠有效提升學(xué)生興趣的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是整個(gè)教學(xué)行業(yè)中的創(chuàng)新型革命。其可以有效地改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中的單一和枯燥性。微課的形式有許多種，教師通過在網(wǎng)上收集大量的所需要的教學(xué)信息和教學(xué)內(nèi)容，改變以前那種單一的教學(xué)模式，這將能夠真正做到教育的目的一切都是以學(xué)生為中心，這將是整個(gè)教學(xué)模式的有效改進(jìn)。微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)集中注意力進(jìn)行基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這些知識(shí)點(diǎn)也是整個(gè)課程中最為精華的部分，使得整個(gè)教學(xué)質(zhì)量得到了巨大的提升。同時(shí)，多種多樣的教學(xué)方式和模式使得學(xué)生能夠最大限度地選擇自己感興趣的部分，從而使學(xué)生的基本能力能夠得到有效的提升，最終是有利于學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展的，實(shí)現(xiàn)他們高效學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力有效提升的教學(xué)目標(biāo)。

三、微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）微課與傳統(tǒng)教學(xué)課程的有效鏈接

微課本身就是一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，但是就傳統(tǒng)教學(xué)來說，其還是有些不足之處。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中要充分地應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)的教案準(zhǔn)備充分等優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合微課的短小和創(chuàng)新型原則，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們不斷地吸收新的知識(shí)，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)中，教師可先進(jìn)行傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，然后在課程的最后幾分鐘，進(jìn)行微課教學(xué)，將整節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行濃縮表達(dá)，這樣不僅能夠帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提升，也能夠促進(jìn)學(xué)生對基本知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）微課與實(shí)際操作能力有效結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)過程中忽視了學(xué)生實(shí)際的操作能力的提升，因此在進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式之后，可以進(jìn)行微課視頻的加入，這不僅能夠有效地梳理整個(gè)課程的重難點(diǎn)，而且能夠有效地將實(shí)踐操作加入進(jìn)去，這樣能夠使得學(xué)生將理論和實(shí)踐有效的結(jié)合起來，使得學(xué)生的整個(gè)知識(shí)框架更加合理有效并且扎實(shí)。

現(xiàn)階段的微課教學(xué)模式能夠有效地改變中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)模式，但是，對一些問題我們?nèi)砸⒁猓挥袑鹘y(tǒng)的教學(xué)模式與新型的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國教學(xué)的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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