提高中職英語書面表達的幾點體會

[摘 要] 在中職英語教學中，從基礎抓起，從靈活句式的使用等幾個方面進行指導，提高中職生的英語表達能力。文章僅僅以Friends and friendship的寫作教學為例，談幾點看法和體會，以期共享。

[關 鍵 詞] 中職英語；寫作指導；主要策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0147-01

書面表達對初、高中學生來說都是重點也是難點，尤其對中職生而言，能用英語進行書面交流，也是以后就職、工作、生活的主要需求。對中職生這個特殊的群體而言，書面表達更見難度。由此，英語書面表達教學對中職生而言，更見其必要性。

下面以《朋友和友誼》（Friends and friendship）為例，談談如何指導中職生進行書面表達的幾點實踐性體會。

一、明確要求，抓住要點

中職生的作文中，弊端與不足很多，諸如句式單一、平鋪直敘，中式英語，詞匯掌握不牢等，最主要的還在于要點不全、語言不地道、語言不連貫（連接詞用得不到位）等。針對這些不足，教師應讓學生明確什么樣的作文才是好作文，一是要點覆蓋全；二應注意語法結構和句型不單一；三應注意語句間的成分和連貫性、全文結構應緊湊；四要語言規范得體。做到這四點，文章才能主題突出、條理清晰、語言連貫、文章渾然一體。

在這些寫作要求中，最關鍵的一點是要點全，把握寫作要點，才能主題鮮明地表達出要寫的短文，只有要點全，才能突出文章的人或事，才能將要寫的事淋漓盡致地表達出來，展現在讀者面前。

如，Friends and friendship主題單元的作文教學，要求學生寫一個自己熟悉的朋友，要從性別、年齡、姓名、工作、外貌、性格、愛好等方面描寫，也只有這樣描寫，才能讓讀者清楚你的朋友是個怎樣的人，讀了作文，在茫茫人海中，見到這個人，便一眼認出，這樣的作文才寫得具體、詳盡，描繪出與眾不同的形象。

因此，寫作前，讓學生明確寫作要求，寫作時要點全是作文最重要的因素，也是考試中書面表達是否得高分的前提和基礎。

二、情境激趣，引發寫作熱情

長期的中職教學實踐中，筆者深深領悟到Writing教學真的很難，且不說中職生英語基礎差，單說寫作這件事，對他們來說簡直是天方夜譚。中職生能完整表達一句話都很不容易，寫一篇連貫、通順的文章，也會讓他們望而生畏。為了讓學生喜歡上作文，激發寫作熱情是關鍵。教師可通過創設情境，激發學生對寫作的欲望和動力。

如，話題是Friends and friendship的寫作教學前，教師應改變交代寫作要求，讓學生寫作的簡單做法，應采用創設情境的方法，燃燒起學生寫作的激情。如，教師設計一個Guess的活動，用多媒體的音效功能，播放一段文字：She is a famous star. She was born in Anhui. She has big eyes and she is very beautiful. Her hobby is swim-ming. She is a good actoress ... 之后，提出問題Who is she？在學生猜測有難度之時，教師再呈現《還珠格格》中的小燕子的圖片，讓學生猜出錄音中描述的是誰的形象。再播放關于姚明的文字材料，讓學生邊聽邊猜，這樣的活動，既激發興趣，也培養學生的聽力，為寫作類似的文章積累素材。

三、提出寫作任務，引導寫作

學生在進行了Guess活動后，也初步感知了寫人的主要方法，教師有必要再引導學生如何寫人。教師可以提問：What do you want to know when you describing a person？讓學生談論之后，再給出上文的“還珠格格”以及籃球明星姚明的短文，找出描寫這些人物的外貌、性格、工作、性別、姓名等的詞語和句子，以掌握描寫人物的方法。

為了降低寫作的難度，教師也可以將描寫姚明的短文，改成填詞的形式而完成習作訓練，如：

This is . His is . He has hair and he wears a pair of and a suit. He is very but and ...

這樣的啟發性的寫作教學，在中職一年級的教學中更有必要，畢竟中職生基礎差，不會表達，只有低起點、低要求、細致入微地引導，精心設計寫作任務創設寫作氛圍，學生才會覺得作文不是難事，逐漸對英語寫作產生興趣，逐漸提高寫作欲望。

中職英語教學，除了進一步提高中職生的英語水平之外，關鍵是培養他們運用英語的能力，而語言的運用，不僅要注重口語表達，書面語的表達更要加強。

參考文獻：

[1]王慧穎.如何提高中職生英語書面表達能力[J].語數外學習（英語教育），2013（5）.

[2]田欣.把握六忌，抓住三法，指導中職生寫好英語作文[J].考試周刊，2016（A1）.