關于促進我國中等職業教育發展的思考

[摘 要] 中等職業教育的發展是當今時代提出的重要問題。從當前中等職業教育的發展狀況，我國應該采取正確的、合適的方式來促進其發展，政府和學校都應該做出更多的貢獻。

[關 鍵 詞] 中等職業教育；發展；方式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0145-01

中等職業教育是我國職業教育的重要組成部分，能夠很好地提高學生的綜合操作能力。但是在發展過程中，還存在新的問題。為了更好地適應職業教育事業的發展，我國應該針對這些問題進行思考和重新定位。

一、發展中等職業教育的必要性

發展中等職業教育符合時代的要求。隨著社會對綜合素質人才的需求提高，國家也發布了關于發展職業教育的法規，要大力培養學生的專業素質和實踐能力。為了更好地落實這些要求，順應時代的發展，我國應該把發展中等職業教育放在重要的位置。

發展中等職業教育能夠發展我國的教育事業。中等職業教育是高中階段的重要組成部分，也是職業教育的重要組成部分。隨著我國入學率的升高，越來越多的學生將接受中等職業教育，所以應該加快中等職業教育的發展。因此，一方面要重視中等職業教育事業的發展，另一方面要提高中等職業教育的質量，為國家培養更多的高素質勞動者。

二、發展中等職業教育的方式

（一）政府大力支持，推動中等職業教育發展

政府應該加強發展中等職業教育的力度。首先，政府要出臺相關的政策方針，加大對中等職業教育的重視。其次，政府要增加對中等職業教育的財政投入。加強了財政投入，更多的中等職業學校能得到更好的運營，吸引更多的投資，能夠帶來更好的教育環境和教育設備，保證中等職業教育更好地開展。最后，政府應該規范對企業用工的要求，保證接受中等職業教育的人才也能有一份好的工作。有了規范的職業資格制度，企業會對接受中等職業教育的人才更加需要。

（二）提高教師的綜合素質

要提高教育質量，就必須從教師入手，要提高中等職業教育教師的綜合素質。首先，學校要引進優秀的人才到中等職業學校任教，其不僅要有豐富的教學經驗，還要有豐富的社會閱歷與實踐能力。其次，學校要注重對教師的培養，讓教師多參加專業課程的培訓。教師通過自己實踐，能夠領悟到更多，這樣才能更好地將知識與技能傳授給學生。比如教在教汽修專業課程時，教師可以自己去企業里深入體驗或者請專業的操作人員來給學生講解。最后學校要完善教學制度，落實教師崗位職責，充分調動教師教學的積極性。只有先從教師入手，加強教師的綜合素質，調動教師的積極性，才能保證中等職業教育的進一步發展。

（三）改進教學模式，提高教學質量

在促進中等職業教育發展的過程中，教學模式也要與時俱進，要傳新教學模式，體現職業教育的特色。首先，學校要有先進的教學思想和觀念，緊跟著時代步伐，對教學思想和觀念不斷做出調整，改進教學內容和方式，以培養學生的實踐能力和創業能力為主。學校可以多開展一些實踐活動，讓學生提前去一些企業里感受，一方面促進他們對知識的消化，另一方面可以提前適應企業環境，加強實踐鍛煉。其次，學校可以多舉辦一些競賽。中等職業院校要以培養學生的職業能力為主，給他們一些技能培養的競賽平臺，讓學生積極地去參加，一方面培養他們的競爭意識，另一方面鍛煉學生的思維能力和創新能力，這為他們未來職業發展奠定基礎。最后，學校要協調好理論知識與實踐能力的關系，將理論與實踐相結合，不斷培養高素質的技能型人才。

中等職業學校要有特色的專業，狠抓教學質量。要在專業建設方面不斷加強，多增設專業課程與實踐課程，不斷推動中等職業教育的發展。

（四）加強校企合作，推動中等職業教育發展

中等職業教育更加注重中學生的職業素養，所以加強學校跟企業之間的合作很有必要。學生將學到的理論知識提早運用到企業工作中，可以很好地鍛煉他們。首先，學校要樹立服務意識，以學生為中心，學校可以展開調查，充分調查當今行業的標準，按照這些標準去制定教學計劃。其次，學校要以企業用人的標準去教學，優化專業結構，創新教學方式。最后，學校要加強與企業間的合作，學校可以讓教師去參加培訓，讓教師在專業實踐上有更深的認識，增加教師的教學能力，提高教學質量。也可以要求企業為學生提供實習崗位，讓學生在規范的場所實習。把企業跟學校聯系起來，一方面能夠促進學生的發展，另一方面能夠實現學校和企業的共贏。學校要從滿足企業崗位發展的需要出發，采用正確合理的教學方式，增加專業基礎課程，以學生為中心，不斷培養出更多的高素質綜合性人才。

要促進中等職業教育的發展，要從根本上找問題，不同的學校應根據不同的情況制定最合理的教學方式。結合實際情況、崗位要求等，每個學校都應該以學生為主，提高教學質量，不斷培養高素質的綜合型人才。

參考文獻：

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