民族地區職業學校網頁設計課的教學探討

[摘 要] 隨著網絡技術不斷進步，帶動了民族地區網絡技術的不斷發展，但文化的差異在網頁設計的過程中卻造成了不同程度的阻礙。在進行網頁的設計時，如果設計人員就是該民族成員，那么就能有效地消除文化之中存在的差異，使網頁能夠更好地在民族地區進行推廣。

[關 鍵 詞] 民族地區；網頁設計；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0143-01

隨著網絡技術的不斷發展，網絡技術已經成為社會經濟發展不可或缺的一種推進方式和發展基礎。而網頁也在不斷地發揮著重要的作用，因為任何網站的訪問與登錄都離不開網頁的制作。由此可見，網頁的設計與制作發揮著越來越重要的作用。近年來，隨著民族地區經濟的發展，民族地區也將網絡技術應用到了地區的各個角落。在民族地區由于文化之間存在著一定的差異，所以在進行網頁設計時，由民族地區的人員來進行設計會使網頁訪問者有更好的體驗，也更加利于網頁在民族地區的推廣。因此，在民族地區的職業學校開展網頁設計的相關課程，是促進民族地區網絡發展的一個重要方式。

一、職業學校教學中存在的問題

近幾年隨著中高考制度的不斷改革，很多成績并不理想的學生選擇職業學校來延續自己的學習生涯，這就導致在職業學校中學生的素質參差不齊，對于學習的熱情也有高有低，一部分學生甚至出現了厭學或者混日子的情緒和思想。很多學生對于本專業并不了解，對于未來也缺少足夠的規劃，所以對于課程完全不感興趣，將學校當成是混日子、混文憑的場所。由于很多職業學校也都按照大學的教授方式來進行授課，老師對于知識的傳授也不能面面俱到，為了完成教學任務，必須在有限的時間內完成對學生的授課，導致職業學校中存在著很多教學方面的問題，不利于教學的進行。

二、解決職業學校教學中問題的策略

（一）應提高學生的學習興趣

為了應對不同地區職業院校中廣泛存在的學生學習興致不高的問題，在教學過程中教師可以結合實例，將知識與實例相聯系進行教學，以學生感興趣的內容和方式激發學生對于網頁制作的興趣。有些實例還可以進行分解，細分到每節課所對應的內容，這樣就可以使學生獲得持續的學習興趣來進行網頁制作的學習。課程教授前，老師可以先展示網頁的內容，激發學生的興趣，轉變學生相對被動的學習方式。

（二）利用網絡啟發學生的創造力

通過鼓勵學生上網多欣賞優秀的網站網頁，讓學生學會欣賞他人作品，學會理解和觀察優秀作品。鼓勵學生通過網絡上關于網站設計的論壇，加強和更多的同行高手來交流學習，學習更多設計和創作的經驗和教訓，來提高自己的能力。只有多欣賞、多學習，才能在腦中形成一定的意識，才能學會模仿，進而為下一步的創作打下基礎。這樣讓學生不光在課堂學習，課外也可以自主學習。學生就可以到提供空間服務的站點申請主頁空間，上傳自己的作品到空間中，讓更多的人來欣賞自己的作品、品評自己的作品，這樣可以看到自己的優缺點。

（三）通過合作建站加強學生團隊意識

當學生掌握了網頁設計的基本知識和技能后，還要鍛煉學生的綜合運用能力，要把所學知識運用到實例中。前一階段的學習學生的作業都緊密圍繞當前所授課程進行，而在最后的綜合制作期間，教師可根據上課內容安排學生完成相應的設計，分階段分小組完成，并且在設計過程中要形成完整的網頁設計報告。這有利于教師了解學生設計的思路及遇到的問題，及時調整教學內容、改進教學方法，從而提高教學效果。通過團隊協作的方式完成任務，鍛煉學生的團隊協作能力。另外，在設計過程中分小組進行制作，幾個人一組選擇網站中的同一主題，有利于學生共同討論、解決設計中的難題，可以通過互相學習、取長補短來提高自己的設計水平。

（四）應突出民族地區職業學校網頁設計課程的特色

首先，職業學校中的人才培養目標應該是以技術應用人才的培養為主旨的，也就是說，為了給社會的發展提供更多的人才，針對崗位技能進行專門的人才培訓，以應對專業崗位的需求。職業學校畢業的學生應該能夠具備在崗位需要的各項技能，在職業的技能與素養方面具有獨到的優勢。此外，由于民族地區文化的差異性，民族地區職業學校的畢業生還應該掌握民族地區的相關情況，成為民族地區文化的掌握者、傳播者。因此，民族地區職業學校網頁設計課程，除了傳授網頁制作基礎知識外，對于學生的專業技能、應變能力、協調能力都要進行一定程度的培養。學生在進行網頁設計制作的過程中不僅能夠勝任制作網頁的各項工作，同時也能夠對網頁進行具有民族地區特色的設計，使網頁更具地區化特色。

參考文獻：

張桂育.關于提高網頁制作課教學水平的幾點探討[J].文摘版：工程技術，2015（25）.