新課程理念下中職電子線路課堂教學模式初探

[摘 要] 電子類專業當中最為基礎的課程就是電子線路課程，而社會的發展離不開電子技術的運用和推動，這也是中職學校重視電子類專業的主要原因。在新課程理念的推動下，具有較強理論性和基礎性的電子線路課堂教學也需要進行改革，這樣才能夠促使教學效率提升。同時，傳統的教學模式在一定程度上約束了學生思維的拓展，只有通過教學模式的改革，才能夠在激發學生學習興趣的過程中更好地引導和啟發學生對教學知識進行學習。

[關 鍵 詞] 新課程；中職；電子線路；課堂教學；學習積極性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0140-01

在教學改革的推動下，中職學校的教學模式也在進行著改革，電子線路課程也越來越被重視。電子線路課程不僅僅是一門理論性學科，同時也是一門基礎性學科，其教學內容既包含數字電子技術，也包含模擬電子技術，加之中職學校學生的文化基礎相對較差，使得他們在學習這類理論性較強且實際電路結構復雜多變的專業時往往會感到茫然，不能夠對實際電路進行很好的分析。長此以往，學生會逐漸喪失學習此專業的自信心。因此，中職院校及教師需要在新課程理念下對教學模式不斷改革嘗試。

一、中職電子線路課堂教學現狀及存在的問題

（一）教材缺乏針對性

目前中職學校所選用的教材主要是套用高校的通用教材，這類教材不僅內容量大，并且理論性知識內容較多，不適于中職學校使用。一方面，中職學校主要是以社會及市場需求為導向開展教學活動的，也就是說，教學實踐是教學中非常重要的內容，這也在一定程度上說明，理論知識較多的教材不符合中職學校的教學目標；另一方面，中職學校的學生普遍知識基礎較差，并且也沒有養成良好的學習習慣，在這種情況下，理論知識較多的教學內容不利于他們的專業學習，然而電子線路課程需要學生能夠基于理論開展實踐。因此，教學實踐成為目前教學的主要阻礙因素。

（二）教學方法和方式缺乏創新

當前中職學校仍受傳統教學理念的影響，教學的開展還停留在教師講解、學生聽講的單一教學模式階段，在這種教學氛圍下，學生無法充分表達出自己的觀點。加之中職學校受生源影響，其學生普遍年齡較小、學科基礎能力較弱，這嚴重影響了他們對專業性較強的電子線路課程的學習。在傳統教學理念影響下，教師的教學模式既忽略了對學生學習興趣的激發，同時也忽略了課堂教學的豐富性，從而在一定程度上阻礙了教學任務的有效完成。

二、新課程理念下中職電子線路課堂教學模式改革策略

（一）將教材靈活運用于教學中

教學是需要不斷鉆研的過程，課堂氛圍影響著教學效率，而學生的學習興趣決定著學生的學習效率。在中職學校當中，普遍存在學生學習習慣較差的情況，主要表現在基礎較差、缺乏學習自覺性且學習興趣缺乏等方面。面對這樣的情況，倘若教師只是通過單純理論知識的講授來開展教學，顯然不太符合學生的學習情況。因此，在電子線路課堂教學過程中，教師要以學生的實際基礎為依據，選擇適用于學生的教學模式，讓教學推導變得豐富而有趣，并且能夠讓學生實際性地學到知識。

（二）通過實訓課程講述理論知識

電子線路課程是一門對實訓要求極強的專業課程，學生除了要在實訓課程中對電子線路的理論知識熟練掌握，還需要學生在實訓過程中能夠做到操作安全規范，這樣才能夠確保學生選擇的元器件特性準確。由于在電子線路課程的學習過程中，需要學生掌握電阻、二極管和集成模塊等元器件的焊接操作，如果學生對理論知識掌握得不夠透徹，或者實訓操作缺乏安全性和規范性，那么不僅容易導致程序安裝出現問題，還會很難制作成功。另外，電子線路課程由于其特殊性，時常容易引發火災或者觸電情況，所以其電線連接和安裝需要依靠理論知識來實現保障。因此，在電子線路課堂教學中，教師要在實訓課程中積極引入理論知識，使學生學習的積極性可以在實訓的成就感中得到激發，同時實訓課程也有助于學生動手能力的提升。

（三）通過多媒體激發學生的學習積極性

在電子線路課堂教學中融入多媒體教學資源，不僅能夠豐富教師的教學內容及表達方式，還能夠促使教學內容表達得更為直觀形象。從學生的角度而言，中職學校的學生在多媒體輔助教學的課堂中學習積極性更高，這也說明多媒體教學設施有助于學生記憶教學知識，能夠促進教學成效的提升。電子線路課程的教學知識大多存在抽象性，枯燥的黑板講述不僅不能使學生準確了解教學知識，還容易引起學生的厭學心理。而在電子線路課堂教學中融入多媒體技術，一方面能夠使學生的注意力集中到教學內容上，激發學生的學習興趣，讓學生產生想要學習的欲望，并且能夠真正的融入教學過程當中；另一方面也能夠讓學生對教學內容有更清楚的認識，自然而然地學會教學知識，這對于學生理解力的提高也發揮著重要的促進作用。教師也能夠避免對抽象理論知識以及枯燥圖形進行反復強調和講解。可以說，多媒體能夠促進教學取得事半功倍的成效。

中職學校中的電子線路課程是一門實訓性較強的專業課程。在新課程理念的推進下，教師必須要與時俱進，充分打破傳統教學模式所帶來的束縛，以學生的未來發展需求為導向開展課堂教學，既要確保教學模式具有創造性，也要確保教學模式能夠促進教學效率的提升，在講授理論知識的同時加強實踐操作，這樣才能夠將學生培養成符合社會發展需求的高品質技能型人才。

參考文獻：

[1]苗澎，唐路，田玲.“通信電子線路”課程實驗教學方法探討[J].電氣電子教學學報，2016（3）.

[2]焦紅杰.改革教學方式，保障教學質量：電子線路教學改革的探討[J].現代職業教育，2016（15）.