中職英語有效教學策略的實現

[摘 要] 中職英語是中職教育的基礎性教學科目，也是培養學生英語基礎能力以及英語實踐意識的基本途徑，因此如何組織起高效、多元、形象、有趣的中職英語教學活動，激發學生的英語學習興趣，是提升中職英語教學有效性的核心突破口。對此，教師需要從教學準備有效性、教學過程有效性、教學考核有效性三個方面來實現對中職英語教學活動的再優化與再設計，強化學生在英語學習過程中的互動性、方法性與文化性，進而全面提升學生的英語核心素養。

[關 鍵 詞] 中職英語；有效性；教學情境

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0121-01

在組織現代中職英語教學活動時，教師一方面應該立足于學生的英語學習實際以及英語學習興趣來定義中職英語教學形式以及教學內容，凸顯學生在英語學習過程中的主體地位；另一方面還應該學習現代化的英語教學方法以及教學理念，運用多元化的英語教學邏輯來實施中職英語教學情境的設計與拓展，促使學生能夠更好地融入中職英語教學情境中來，使學生聽得懂、學得牢、用得好，進而全面優化中職英語教學的整體教學質量。

一、強化中職英語教學準備有效性，實現中職英語課堂教學針對性

（一）做好中職英語備課工作，全面細化對中職英語教學內容的分解、整合、拓展

高質量的中職英語備課工作是提升中職英語教學有效性的基礎，因此教師需要強化對中職英語教學內容的分析、整合、拓展。一方面需要立足于中職英語教學實際來收集整理中職英語教學輔助資源，實現中職英語教學內容的多元化；另一方面整合教師的教學智慧，促使教師能夠將中職英語教學方法、模式、技巧等融合性運用，實施教師集體性的備課計劃。

（二）了解學生的英語學習實際，保障中職英語教學與學生之間的有效互動

每一個班級中的每一個學生在學習能力、基礎知識、學習習慣等方面都存在著顯著差異，因此教師在組織中職英語教學時，尤其需要全面掌握學生的英語學習實際，將學生的英語學習訴求與具體的英語教學活動結合起來，保障學生在英語教學過程中學得懂、學得快、學得好，同時保障教師可以實施差異化的英語教學計劃，有效提升每一個學生的英語學習效果。

二、深化中職英語教學過程有效性，激發中職英語課堂教學活力

（一）開展形式多樣的英語教學活動，激發學生的英語學習興趣

為了保障英語教學過程的有效性，教師還應該開展形式多樣的英語教學活動，全面激發學生的英語學習興趣，促使學生更好地融入到英語教學過程中來[1]。比如，教師可以利用英文電影《機器人總動員》來組織學生進行英語學習，既可以讓學生將電影中重點詞匯進行理解性學習與積累，也可以組織學生分角色朗讀或者表演，使學生掌握英語朗讀或表演的情緒與情感，進而提升學生的英語學習能力。

（二）堅持英語文化以及英語思維教學理念，提升學生的英語認知綜合素質

教師在組織中職英語教學時，還應該強化對英語文化以及英語思維的教學力度，保障學生在英語學習過程中掌握英語思維模式以及文化思維技巧，全面提升學生的英語綜合素質。

（三）強化學生的英語技能培訓，立足于學生的英語核心素養來定義中職英語教學活動

在中職英語教學過程中，教師還應該強化學生的英語技能，其中重點培養學生的英語社交能力以及英語閱讀能力。教師可以借助英語對話設計、英語報刊閱讀、試卷講解、英語演講、命題式討論等來培養與拓展學生的英語技能，強化學生的英語聽說讀寫譯的綜合素養，從而實現對學生英語綜合素質的培養與拓展。

三、優化中職英語課后考核有效性，構建學生的英語實踐能力

（一）布置英語課后復習任務，保障學生對英語教學內容的有效掌握與鞏固

在完成中職英語課堂教學之后，教師還應該及時為學生制訂英語課后復習計劃，使學生對課堂英語學習內容有一個及時準確的復習與鞏固，同時教師還可以將預習任務與復習任務結合起來，保障學生在英語學習過程中可以有效地了解自身存在的英語薄弱環節，進而為學生針對性學習與拓展奠定基礎。

（二）增加英語實踐活動，豐富學生的英語實踐活動形式

英語作為一門語言，其本身的語言屬性就要求學生要善于利用英語來進行溝通與交流。因此，教師在中職英語教學過程中還應該加強英語實踐活動的設計與組織，尤其需要不斷增加英語交流活動，創設英語實踐環境，使得學生在英語環境中交流與互動，尤其是運用英語思維以及英語語言來解決實際問題，提升學生的英語學習質量[2]。

為了提升中職英語教學質量，教師需要從教學內容選擇、教學方法整合、教學互動設計等方面完成對中職英語教學流程的再造，保障學生在中職英語學習過程中可以更好地參與到英語教學活動中來，實現中職英語教師與學生之間的對接與互動，從英語語言技能、基礎知識、英語文化思維能力等方面完成對學生的英語教學與引導，提升學生的英語綜合素養，才能真正做好中職英語教學活動，優化中職英語教學質量。

參考文獻：

[1]薛鵬飛.實現中職英語教學有效化的策略[J].現代職業教育，2016（17）：67.

[2]周全玉.提升中職英語課堂教學有效性的策略[J].中華少年，2015（19）.