對(duì)中職英語課進(jìn)行有效備課之探究

[摘 要] 教師傳授學(xué)生知識(shí)，教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。有的教師講課方式精彩有趣，學(xué)生在他的課上認(rèn)真聽講專心學(xué)習(xí)?？捎行┙處煹慕虒W(xué)方法不吸引學(xué)生，學(xué)生不易于接受其教學(xué)理念。作為教師，教書育人是自己的職責(zé)，要把自己所知道的知識(shí)，從教多年所積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上少走彎路，能夠得到好的學(xué)習(xí)成績(jī)。總而言之，教師要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真思考哪種教學(xué)方式適用于中職英語的課程，讓中職學(xué)生喜歡上英語課。因此，通過詳細(xì)講解中職教師如何備課和在教學(xué)中思考哪種教學(xué)方式適合中職學(xué)生，能夠解決在中職英語備課方面的理論知識(shí)不全面的問題，為大家提供幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；教學(xué)備課；應(yīng)用方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0117-01

一、教師上課前要制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

現(xiàn)在大多數(shù)中職教育的英語課上，教師只拿著一本課本在講臺(tái)上喋喋不休地講課，學(xué)生在下邊沉默地聽著。這樣一來，英語課只會(huì)讓學(xué)生遺忘，會(huì)變成學(xué)生認(rèn)為可有可無的一門課。上課方式?jīng)]有新穎特殊之處，不能引入新的教學(xué)方式和教學(xué)方案來吸引學(xué)生的關(guān)注力與參與度。在新課程背景下，作為教師一定要改變這一現(xiàn)狀，活躍英語課的課堂氛圍，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)英語課，重新喜歡上英語課。

備課的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受新知識(shí)的能力在教學(xué)進(jìn)度上有所調(diào)整，在基礎(chǔ)知識(shí)部分要讓學(xué)生牢牢掌握，才能在較有難度的題目的解題過程中不會(huì)很費(fèi)力。中職教師要緊緊圍繞教材大綱來講課，做到講課有重點(diǎn)，讓學(xué)生知道哪些知識(shí)重要，哪些知識(shí)一定要熟練掌握。中職英語教材是最為符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)用書，教師要利用好它和掌握好它，讓學(xué)生提高成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。每一個(gè)學(xué)生的水平都是不同的，他們有些接受新知識(shí)的能力很強(qiáng)，有些接受新知識(shí)的能力較弱，教師要有不同的教學(xué)計(jì)劃，不能一概而論。班里學(xué)生可能閱讀的能力不太好，教師就要在備課時(shí)多多加入閱讀的比重，讓學(xué)生快而有效地提高英語成績(jī)。

二、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的講課特色

為了提高學(xué)生對(duì)中職英語的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師在講課的過程中可以加入PPT課件或者英文視頻等新鮮的教學(xué)方式。教師要對(duì)中職英語教學(xué)內(nèi)容有充分的、全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語學(xué)科有系統(tǒng)的了解。教師要意識(shí)到利用PPT課件等有特點(diǎn)的教學(xué)方式上課的重要性，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生易出錯(cuò)的地方，在PPT課件中強(qiáng)調(diào)英語語法、英語題目中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，減少學(xué)生做題的錯(cuò)誤率。在課上利用PPT課件讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到最簡(jiǎn)潔明了的知識(shí)。

此外，教師可以采取讓學(xué)生自主制訂小目標(biāo)的活動(dòng)，比如一天做一篇閱讀，一天做一篇聽力題。讓學(xué)生自己監(jiān)督自己，做好完成目標(biāo)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。這樣做可以使學(xué)生自主學(xué)到許多英語知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是在中職階段教育工作者要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在有效構(gòu)建英語課堂方面是一大突破。教師還可以對(duì)英語題目進(jìn)行多方向的改變。一是讓學(xué)生自己出題，讓學(xué)生根據(jù)教師講課的內(nèi)容找到合適的英語題目，講給全班同學(xué)聽。二是教師可以把英語題目進(jìn)行改編，激發(fā)學(xué)生做題的積極性，增加學(xué)生對(duì)英語知識(shí)全面了解的程度。教師是英語課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，在備課時(shí)要準(zhǔn)備多種教學(xué)方式，也同樣有信心可以讓學(xué)生有一個(gè)好的英語成績(jī)，要讓學(xué)生愛上英語課。

三、在每一節(jié)課后教師要進(jìn)行教學(xué)反思

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語這門學(xué)科只要記記背背就可以了，實(shí)則不然。英語由英文字母組成一個(gè)個(gè)詞匯，再組成一句句話，再組成一篇文章，美妙的英文吸引著我們。再言之，英語無處不在，英語的魅力吸引著我們，學(xué)會(huì)英語是一項(xiàng)最基本的事情。所以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，教師一定要有好的教學(xué)方案、合適的教學(xué)計(jì)劃。

教師要根據(jù)一節(jié)課里學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)題完成的情況思考自己上課的方式是否正確，對(duì)一些英語問題的講解是否到位，有沒有什么可以改進(jìn)的地方。根據(jù)學(xué)生的反映情況要及時(shí)修改教學(xué)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能上好英語課，都能取得優(yōu)異的英語成績(jī)。教學(xué)反思是改進(jìn)教師教學(xué)方案很有效的措施，能幫助教師意識(shí)到自己的不足之處，并能夠盡快改進(jìn)。

教師在備課時(shí)心中要有一根主線，巧妙地把中職英語緊緊貫穿在一起，沿著這條主線進(jìn)行英語教學(xué)一定會(huì)得到不俗的成績(jī)。英語課堂需要教師有豐富的知識(shí)和精彩的語言，也要有學(xué)生的熱情去回應(yīng)教師。在這樣的相互的關(guān)系中，學(xué)生一定會(huì)把英語學(xué)精，把英語學(xué)好。這樣課堂才能上得精彩有趣，學(xué)生才會(huì)融入英語課的大環(huán)境中，才會(huì)在學(xué)習(xí)英語知識(shí)技巧時(shí)不費(fèi)絲毫之力，感受到英語課的魅力。英語課不會(huì)是枯燥乏味的，它吸引著學(xué)生的注意力，讓學(xué)生關(guān)注英語課，在英語課的知識(shí)中自由遨游，其樂無窮。

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