中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究

[摘 要] 中職院校是我國(guó)專業(yè)性人才的培養(yǎng)基地，中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)就業(yè)和滿足企業(yè)對(duì)人才的需求至關(guān)重要，因此，提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是中職院校的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。將以數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為研究對(duì)象，并分析職業(yè)素養(yǎng)低下的原因及改善措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；數(shù)控專業(yè)；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0089-01

中職院校是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)并且能夠順利就業(yè)的專業(yè)性學(xué)校。它的目的在于通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生未來在企業(yè)中實(shí)踐，提高學(xué)生的技術(shù)水平，增加其就業(yè)機(jī)會(huì)。數(shù)控專業(yè)作為中職院校一門實(shí)踐性和操作性極強(qiáng)的專業(yè)，提高本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)有重要影響。然而，目前我國(guó)的中職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不高，影響企業(yè)用人的積極性，久而久之就會(huì)影響到中職院校的招生。因此，必須認(rèn)識(shí)到中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)低下的原因，進(jìn)而不斷改善和提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，將中職數(shù)控學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)企業(yè)用工需求的專業(yè)性人才。

一、造成中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)低下的主要原因

（一）學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解和掌握不透徹

中職院校不同于大學(xué)，學(xué)生還處于未成年階段，思想認(rèn)知水平本身較為低下，在報(bào)考學(xué)校和選擇專業(yè)的時(shí)候缺乏深入的了解和比較，因此，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)性不高。再加上中職數(shù)控專業(yè)的課程大都枯燥無味，沒有合理調(diào)配，學(xué)生在上課時(shí)容易走神，對(duì)專業(yè)知識(shí)也就掌握得不深，導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)不高。

（二）學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)中講求安逸，怕臟怕累，沒有責(zé)任感

數(shù)控專業(yè)不同于其他專業(yè)，它是一門要求理論與實(shí)踐密切相結(jié)合，操作能力較強(qiáng)的專業(yè)。因此，在數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，難免臟累，這就需要發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕臟的精神。只有在實(shí)際操作中才能檢驗(yàn)理論知識(shí)的掌握情況，才能進(jìn)行熟練運(yùn)用。而現(xiàn)在的中職學(xué)生大都缺乏吃苦精神，追求安逸，上課不認(rèn)真聽講，實(shí)操中又缺乏鍛煉，只想著混畢業(yè)證。因而造成的結(jié)果就是職業(yè)素養(yǎng)比較低，在就業(yè)中慘敗，或者有的雖然暫時(shí)獲得工作機(jī)會(huì)，但仍不能勝任本職工作，還需進(jìn)行大量的崗前專業(yè)技能培訓(xùn)，造成了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。

二、中職院校培養(yǎng)和提高數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的措施和途徑

（一）合理配置數(shù)控專業(yè)課程，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

中職院校必須合理安排數(shù)控專業(yè)課程，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由入門到專業(yè)。比如，在中職一年級(jí)設(shè)置的課程大都以入門的、淺顯易懂的理論知識(shí)為主，在教學(xué)方法上多采取生動(dòng)的影像和圖文并茂法，便于零基礎(chǔ)的中職學(xué)生理解和提升對(duì)數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。而在往后的學(xué)習(xí)課程中，尤其是第三年專業(yè)設(shè)置則應(yīng)以實(shí)踐操作為主，教師應(yīng)加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐水平，以幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的整體職業(yè)素養(yǎng)，以便能在畢業(yè)之后增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，勝任本崗位職責(zé)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鍛煉他們的動(dòng)手操作能力，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)控專業(yè)的所學(xué)內(nèi)容感興趣，才會(huì)發(fā)揮出學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動(dòng)性。但是，數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)并不是說理解和背誦了理論知識(shí)就能上手，必須加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。只有將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)際操作中檢驗(yàn)對(duì)理論掌握的程度，甚至可以將學(xué)生外派到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。例如，現(xiàn)在的中職學(xué)校都會(huì)在最后的學(xué)期進(jìn)行為期半年或者一年的實(shí)習(xí)，其目的就是在企業(yè)中檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，以便將來走上工作崗位時(shí)可以直接上手，減少企業(yè)的培訓(xùn)，節(jié)省成本，贏得企業(yè)的青睞。只有通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的雙管齊下，才能從本質(zhì)上提高中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）學(xué)生應(yīng)改變學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的觀念，并不斷加強(qiáng)身體和心理素質(zhì)，做好吃苦準(zhǔn)備

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開中職學(xué)生自身的刻苦和努力。學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，立志在專業(yè)上超過他人。由于數(shù)控專業(yè)是一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量體力的實(shí)踐性專業(yè)，因此，學(xué)生必須加強(qiáng)身體素質(zhì)和心理承受能力，做好吃苦準(zhǔn)備。只有不怕苦不怕累，才能在數(shù)控專業(yè)上有所建樹，才能在以后的工作中有一技之長(zhǎng)。

綜上所述，通過實(shí)踐研究表明，中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是任重而道遠(yuǎn)的，并非一朝一夕就能完成，需要中職院校全體師生共同付出不懈努力。要解決中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)低下的問題，就必須深刻地分析原因所在，并提出合理的解決措施和改善方法。通過課程設(shè)置、教學(xué)方法的不斷優(yōu)化和提升，以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念的轉(zhuǎn)變和全面加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)操能力，才能從源頭上提高中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送更多擁有專業(yè)技能的優(yōu)秀人才，從而也大大提高了中職院校的就業(yè)率和競(jìng)爭(zhēng)力，有利于中職院校的擴(kuò)招和不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許廣芳.中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究：以數(shù)控專業(yè)為例[J].新課程學(xué)習(xí)（上旬），2013（8）.

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