中職計算機教學中的問題與對策

[摘 要] 中職院校為我國經濟基礎提供技術上的支持，中職計算機對中職學生未來發展的重要性不言而喻，但中職院校學生的計算機學習和掌握現狀并不樂觀，計算機教學也存在諸多問題，中職院校的計算機一線教師要針對存在問題及時進行分析，提出對策，以促進學生計算機水平的提高。

[關 鍵 詞] 中職教育；計算機教學；問題與對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0060-01

中職教育在我國有著舉足輕重的作用，中職教育培養全面的人才需要計算機技術，培養計算機專業人員，計算機技術更加重要，但縱觀中職教育現狀，計算機整體教學水平不高，存在許多問題亟須解決，本篇文章將結合中職教師多年教學經驗對計算機教學現狀進行分析，并根據存在問題提出相應的解決措施。

一、中職計算機教學中主要存在的問題

（一）中職院校對計算機教學不夠重視

雖然計算機課程是中職院校的必修課程，但部分中職院校對計算機課程還是不夠重視，認為培養學生未來就業公司所需要的專業技能即可，對學生未來的發展展望不夠長遠，使不少中職院校畢業的學生在未來的就業及發展上出現弊端。例如，在某汽車中職院校，學校對學生計算機課程不夠重視，學生沒有扎實掌握計算機知識，學生畢業后進入汽車制造企業，起初進行手動汽車組裝，該畢業生能滿足企業的需求，后期該工廠引進新型信息技術，可用計算機操作進行汽車組裝，可該生沒有足夠的計算機知識，不能熟練操作計算機進行汽車組裝，不能滿足工廠的職工要求。

（二）中職院校計算機教師教學水平有待提高

計算機課堂內容抽象，教師沒有結合實踐進行理論知識傳授，只是進行口頭或板書講解，學生很難真正理解，可謂是“紙上談兵”。教師在課堂的教學模式單一枯燥，還是在沿用老一套的教學方式，例如，部分教師多采用“滿堂灌”教學模式，教師說，學生聽，毫無互動，學生沒有主動參與到計算機教學過程中，這樣，忽略了對學生學習興趣的培養。有些教師所傳授的教學內容沒有跟上時代的步伐，難以滿足現當代社會的需求。

二、中職計算機教學中問題的解決策略

（一）對中職院校的教育觀念進行規范引導

中職學校計算機教學觀念不端正是計算機教學存在問題的根源，想要從根本上解決計算機教學所存在的問題，必須對中職院校的教育觀念進行規范，進行監督與引導。首先，教育部門要對學校進行硬性要求，對學校計算機教學進行明文規定，監督中職院校計算機教學的實施，并作出相應的評價。其次，學校計算機教學要與時俱進，應用多種創新的教學方式和手段，結合市場變化設計計算機教學與應用課程，比如任務驅動教學、校企合作教學、項目教學法等，全面提高學生的實踐能力和創新能力，以便更好地適應企業的要求，提高就業率。最后，學校領導及教師要讓學生認識到計算機技術的重要性，讓學生對計算機課程提起重視，不再排斥計算機教學，有效掌握計算機專業知識。

（二）提高中職教師的專業素養

首先，中職學校對在職教師進行在職培訓，讓在職教師認識到計算機技術對學生發展的重要性，針對教師的教學技術進行定期的培訓，組織教師之間對新型教學模式進行探討。教師要結合本班學生的特點采取適合的教學方式，增強與學生的交流與互動，注重課堂心理環境的營造，讓學生主動參與教學活動，并且教師要不斷增加自己的專業知識，做到與時俱進。教師要有意識地培養學生的學習興趣，幫助學生樹立學習計算機課程的信心。部分學生認為計算機抽象難以掌握，放棄了對計算機的學習。教師要抹去學生心中計算機知識“難”的印記，可以對計算機知識采取難度呈“階梯式上升”的教學方式，讓學生先體驗到計算機教學并沒有那么難，逐步樹立學習的信心。中職院校要提高計算機教師招聘的門檻，保證計算機教師整體師資隊伍的水平。

中職院校計算機教學由諸多要素構成，存在的問題需要從各方面入手解決，同時，也需要教師和學生的共同努力，將教師的“教”和學生的“學”進行巧妙的配合，打造高效的計算機課堂，促進學生的全面發展，為學生的長遠發展打好基礎，為社會主義的發展提供更加優秀的人才，發揮中職院校應有的作用，為中職學生提供更多的機會，為中職院校的發展提供更多出路。

參考文獻：

[1]李貴玲.中職計算機教學中存在的問題及相應對策[J].學周刊，2012（1）.

[2]蔣耀慧.淺談計算機中職教學存在問題及相應對策[J].北京電力高等?？茖W校學報（社會科學版），2010，30（7）.