中職學校“互聯網+社區與學校共育”模式的探索

[摘 要] 一直以來，相關政府部門都高度關注教育行業的發展和成長，而教育行業的發展與整個社會發展態勢有著十分緊密的聯系。現階段，隨著我國經濟的快速發展以及互聯網技術水平的不斷提升，社會發展迎來了互聯網時代。中職學校“互聯網+社區與學校共育”模式的提出與發展正是基于現階段發展態勢下的結果，對于促進中職學校的發展與成長有著極大的促進作用。

[關 鍵 詞] 中職學校；“互聯網+社區與學校共育”；發展

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0052-01

一、“互聯網+社區與學校共育”模式是中職學校發展的必然趨勢

中職學校是我國人才培養的重要基地，對于促進我國教育行業的發展有著極大的促進作用。隨著我國經濟的不斷發展，中職學校的教學模式也隨之發生相應變革，“互聯網+社區與學校共育”模式的提出，對于中職學校而言，是一次時代變革下的產物，對于促進中職學校教學目標的實現有著重要意義。“互聯網+社區與學校共育”模式的提出與發展，是中職學校發展的必然趨勢，其原因主要基于以下幾點：

（一）傳統教學模式逐漸落后于時代發展步伐

隨著我國經濟的飛速發展，教育行業的成長和發展的機會及平臺不斷壯大，給教育行業注入源源不斷的生命力。經濟發展給教育行業的發展帶來新活力的同時，也給傳統教學模式提出新的挑戰。中職學校是人才培養的重要基地，傳統教學模式下，教學活動的開展主要依靠教師的引導作用，通過課堂教學活動的開展，不斷激發學生的學習興趣，引導學生進行相關知識內容的學習。時代快速發展狀況下，學生的學習觀念受到外界大環境的影響，傳統教學模式很難提高學生的學習樂趣，難以達到促進學生學習相關知識內容的目的。

（二）“互聯網+社區與學校共育”模式有利于教學計劃及目標的實現

現階段，科學技術水平的逐步提升，給人類的生產和生活帶來新的改變，與此同時，人才市場對人才應該具備的素養也提出更高的要求。一方面，素質教育背景下，人才市場更為注重人才綜合素養的高低，因此，各個學校教學活動的開展更為注重學生綜合素養的提升；另一方面，21世紀不僅是互聯網時代，更是信息時代，由于技術水平的不斷提升，信息的獲取和共享得以實現跨地域共享，學生信息能力的培養與提升逐漸成為中職學校教學目標的重要內容，“互聯網+社區與學校共育”有助于打造互聯網社區平臺，從而有助于信息資源的共享及網上教學資源的獲取，對于中職學校教育計劃及目標的實現有極大的促進作用。

（三）“互聯網+社區與學校共育”模式的創新給中職學校的發展帶來新的契機

經濟不斷發展的態勢下，給教育行業的發展和成長提供了更高的平臺，“互聯網+社區與學校共育”模式是傳統教學模式的創新，給中職學校未來的發展道路帶來新的契機。一方面，互聯網技術是當下發展的熱點，互聯網技術不斷應用于各個行業的發展中，中職學校對互聯網技術的利用是順利時代發展潮流的結果，創新模式的提出有利于改變傳統教學模式現狀，給中職學校的發展帶來新的生命力；另一方面，現階段，互聯網技術已逐漸發展成熟，技術發展成熟的背后具有極其豐富的資源及較高的平臺，中職學校教學模式的創新，有助于中職學校在未來發展的道路上依靠互聯網技術的平臺及資源，對中職學校的發展有著極大的促進作用。

二、中職學校“互聯網+社區與學校共育”模式發展現狀分析

“互聯網+社區與學校共育”模式的提出是時代發展下的結果，總體而言，該教學模式仍舊處于發展階段，其實際應用更多的處于探索階段，這一教學模式雖具有足夠的優勢，但在整個發展過程中，依舊存在許多重、難點，從而阻礙其發展。

（一）“互聯網+社區與學校共育”模式優勢分析

素質教育背景下，學校教學活動的開展更為注重學生綜合素養的培養與提升，“互聯網+社區與學校共育”模式的提出，是時代發展潮流下的結果，對于培養學生的綜合素養有著極大的促進作用。其主要表現在以下幾個方面：（1）有利于實現互聯網技術和學校教學模式的完美融合，對于激發學生的學科興趣、增強學科知識內容的生動性有著極大的促進作用；（2）有助于打造線上社區學習平臺，從而得以實現教學資源隨時隨地共享，有助于引導學生自主學習，增強學生的探究能力。

（二）“互聯網+社區與學校共育”模式發展過程中重、難點分析

“互聯網+社區與學校共育”模式的提出順應時代發展潮流，對中職學校的發展有著極大的促進作用。但與此同時，整個教學模式發展過程中存在許多重、難點，主要表現在以下幾個方面：（1）教學模式的實際應用對中職學校互聯網技術人才提出較高的要求，學校不僅需要具備能夠利用互聯網加技術搭建教學平臺的人才，指導教師也應具備相應的互聯網技術；（2）實際應用過程中缺乏資金支持和相應的技術指導，對促進教學模式的實際應用有著極大的阻礙作用。

三、結語

綜上所述，“互聯網+社區與學校共育”模式的提出是時代發展下的必然結果，對中職學校的發展有著極大的促進作用，但其實際應用過程中，仍舊存在許多難點。

參考文獻：

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