淺談中職學(xué)校藝術(shù)教育

[摘 要] 藝術(shù)教育是提高中職學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)特長(zhǎng)設(shè)置藝術(shù)課程。學(xué)校應(yīng)健全機(jī)制，加強(qiáng)藝術(shù)教育管理；應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育部中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，校園要注重營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍；要注重調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的教研教學(xué)積極性；還應(yīng)加大藝術(shù)教育的設(shè)施建設(shè)，改善藝術(shù)教育的教學(xué)條件，從而保障藝術(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；藝術(shù)教育；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0029-01

藝術(shù)教育是提高中職學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，當(dāng)前中職學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展正處于萌芽階段，有些學(xué)校直接照搬中學(xué)的音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞或影視欣賞課程。中職學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)偏低，直接的欣賞并不能讓他們很好地學(xué)習(xí)藝術(shù)、欣賞藝術(shù)，反而會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生疑惑，甚至產(chǎn)生抗拒。較為合理的做法是，應(yīng)根據(jù)各中職學(xué)校的辦學(xué)特色、專業(yè)特長(zhǎng)設(shè)置藝術(shù)課程。

一、抓規(guī)范，加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

健全機(jī)制，確保藝術(shù)教育工作扎實(shí)開(kāi)展。中職學(xué)校應(yīng)成立藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中。完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。為加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的藝術(shù)教育工作制度，確保每項(xiàng)制度均有很強(qiáng)的操作性，并能得到很好的貫徹落實(shí)，從而保障藝術(shù)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、抓課堂，夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)

為保證藝術(shù)教育課程的落實(shí)，中職學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育部中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，要求每一位教師立足課堂，精心設(shè)計(jì)教案，提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，大面積提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

比如，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格按照學(xué)前教育專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，加大實(shí)訓(xùn)課力度，把實(shí)踐性教學(xué)放在十分突出的地位，使計(jì)劃中的實(shí)踐課與理論課的比例達(dá)到1 ∶ 1，狠抓六項(xiàng)技能（聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)、手工制作、兒童故事講述）。

三、抓特色，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)

中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)第二課堂建設(shè)。第二課堂活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。本著“人人參與，共同進(jìn)步”的要求，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建健康的校園文化氛圍，陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術(shù)情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)，充實(shí)課余生活，促進(jìn)身心全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自主發(fā)展、自我完善、自我創(chuàng)新。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，也是學(xué)生向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和體現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。中職學(xué)校要以此為契機(jī)，如借助師生大型文藝匯演，讓學(xué)生用激昂的歌聲、飽滿深情的語(yǔ)言贊頌祖國(guó)的強(qiáng)大，暢想美好的未來(lái)；開(kāi)展師生書(shū)法美術(shù)作品展、藝術(shù)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)活動(dòng)比賽、教師“三筆”書(shū)法比賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀、校園班級(jí)合唱比賽、健美青春舞蹈比賽等各類文藝活動(dòng)，結(jié)合中職學(xué)校藝術(shù)的實(shí)際情況，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)、健康、活潑地發(fā)展。

中職校園里面，要注重營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。課堂之上、選修課中、放學(xué)后的第二課堂及社團(tuán)活動(dòng)里，都是拓寬學(xué)生人文視野的地方，都會(huì)給青春洋溢的學(xué)生的內(nèi)心深處埋下藝術(shù)的種子。

四、抓隊(duì)伍，確立教師人本地位

中職學(xué)校要組建由藝術(shù)類教師為核心的課程小組，在全校范圍內(nèi)，優(yōu)先選拔出色的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，堅(jiān)持常抓不懈的管理、訓(xùn)練。要組織老教師與青年教師拜師結(jié)對(duì)，互幫互助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常組織聽(tīng)課評(píng)課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)藝術(shù)教師走出去，到外校交流學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。要制訂藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得的成績(jī)作為重要的評(píng)定項(xiàng)目，這樣才能調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性。

五、抓教研，提高藝術(shù)教育水平

學(xué)校要以教研為龍頭，促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)發(fā)展。積極開(kāi)展藝術(shù)課程的教學(xué)研究，做到教研有計(jì)劃、落實(shí)有措施、工作有成效，逐步形成人人參與教研的活動(dòng)方式。

以網(wǎng)絡(luò)教研為契機(jī)，提升教師教學(xué)水平。比如，可借助“班班通”的開(kāi)設(shè)，大力提升藝術(shù)教師在教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加國(guó)培研修，以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進(jìn)教師的合作交流，同時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)上交流并發(fā)表評(píng)論，整體提升中職學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)代化教育水平。

六、抓投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施

環(huán)境和設(shè)施建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。中職學(xué)校要重視通過(guò)美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，打造符合職教特點(diǎn)的校園文化并形成特色。同時(shí)加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學(xué)條件。學(xué)校還要保證用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，不斷改善藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

參考文獻(xiàn)：

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