芻議中職語文教學中學生閱讀能力的提升

[摘 要] 閱讀能力是人們更好地適應社會生活的必備能力。因此，培養學生的閱讀能力至關重要。那么，如何培養學生的閱讀能力呢？學生閱讀能力的培養始于語文教學。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，緊緊圍繞激發興趣、指導方法和拓展視野三個方面淺顯論述中職語文教學中學生閱讀能力的提升策略。

[關 鍵 詞] 中職語文；閱讀能力；提升

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0018-01

弗·培根說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”閱讀書籍可以豐富人們的思想、蕩滌人們的心靈。俗話說：“秀才不出門，盡知天下事。”閱讀書籍還可以增長人們的見識、豐富人們的閱歷……由此可見，閱讀會讓一個人受益無窮。高效的閱讀需要良好的閱讀能力，閱讀能力的培養始于語文課堂。中等職業技術學校的學生畢業之后就將參加工作、走向社會。在未來，為了更好地勝任工作，他們需要通過閱讀不斷地學習專業知識；為了更好地適應社會，他們需要通過閱讀不斷學習人生哲理。因此，培養中職學生的閱讀能力至關重要。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合中職語文教學，淺顯論述中職學生閱讀能力提升的策略。

一、激發閱讀興趣是提升閱讀能力的動力

布盧姆說：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”同樣，閱讀能力提升的動力，是對閱讀近乎癡迷的熱愛，即閱讀的興趣。當學生對閱讀產生了濃厚的興趣之后，他們就會全神貫注地投入到閱讀中，他們的閱讀能力自然而然也會得到大幅地提升。在中職語文閱讀教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內容的基礎上，充分利用各種教學輔助手段，想方設法激發學生對閱讀的濃厚興趣。

在教學高教版中職語文《我的母親》這一課的時候，為了激發學生閱讀這篇課文的興趣，首先，筆者讓學生欣賞了一些贊美母親的名言警句，如，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）……然后，筆者又讓學生拾取其中一段，為母愛下一個注解，描繪自己的母親，學生個個躍躍欲試、興致勃勃。最后，筆者由此引入了課題。

在教師的巧妙引導下，學生逐漸對閱讀產生了濃厚的興趣。在濃厚的閱讀興趣的驅使下，學生就會積極主動地去閱讀，在大量的閱讀實踐中，學生的閱讀能力自然也會得到提升。

二、指導閱讀方法是提升閱讀能力的保障

閱讀方法是決定閱讀能力提升的重要因素。當學生牢固掌握并學會靈活運用各種閱讀方法之后，他們的閱讀能力必然也會節節攀升。不得其法的閱讀注定會是事倍功半的。學生對閱讀方法的熟練掌握和靈活運用離不開教師在日常語文閱讀教學中的悉心指導。鑒于此，在中職語文閱讀教學過程中，教師要在緊緊圍繞教學目標的基礎上，結合學生的實際學情，有的放矢地對學生進行閱讀方法的指導。

例如，在教學中職語文《賣白菜》這一課的時候，筆者指導學生通過揣摩一些關鍵詞語“苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉”體會到母親猶豫不決的心理。此外，在筆者的指導下，學生明白了小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化是想要表現母親家庭的極度貧困、窘迫，進而襯托出母親的堅強。

在教師的悉心指導下，學生逐漸熟練掌握并學會了靈活運用一些閱讀方法。學生靈活運用各種閱讀方法進行閱讀，他們的閱讀能力自然也會逐漸得到提升。

三、拓寬閱讀視野是提升閱讀能力的途徑

閱讀能力的提升離不開大量的閱讀實踐。在大量的閱讀實踐中學生的閱讀視野會得到拓寬。隨著閱讀視野的拓寬，學生的閱讀能力自然也就會得到全面的提升。學生閱讀視野的拓寬需要教師的正確引領。在中等職業技術學校語文教學過程中，教師要在立足課堂教學內容的基礎上，結合學生的專業實際，卓有成效地引導學生拓寬閱讀視野。

例如，對文秘專業的學生，教師可以引領他們多閱讀一些與時俱進的、文采洋溢的應用文；對工學專業的學生，教師可以引領他們多閱讀一些論點清晰、論證嚴謹的科研論文等。

在教師的正確引領下，學生的閱讀視野逐漸得到了拓寬。閱讀能力也順其自然地得到了提升。由此可見，拓寬閱讀視野，是提升學生閱讀能力的重要途徑。

綜上所述，在中職語文閱讀教學過程中，教師要在挖掘教材內容的基礎上，利用各種教學輔助手段，激發學生濃厚的閱讀興趣，為學生閱讀能力的提升奠定基礎；教師要在緊緊圍繞教學目標的基礎上，結合學生的實際學情，對學生進行閱讀方法指導，為學生閱讀能力的提升掃清障礙；教師要在立足課堂教學內容的基礎上，結合學生的專業實際，拓寬學生的閱讀視野，為學生閱讀能力的提升搭建平臺。簡言之，教師要通過激發興趣、指導方法和拓寬視野來提升學生的閱讀能力。

參考文獻：

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