中職學校物流服務與管理專業學生美育教育研究

[摘 要] 從中職學校物流服務與管理專業學生美育教育的現狀出發，分析職業學校物流專業“以美育人”的意義，將美育教育理念更好地融入物流服務與管理專業教學中，能夠讓職業學校物流專業的學生既掌握專業技能，又提高審美鑒賞能力與職業素養。

[關 鍵 詞] 中職學校；物流服務與管理專業；美育教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0192-01

一、美育教育在物流專業教學中面臨的問題

（一）中等職業學校對美育教育認識不夠充分

隨著新型工業化的推進和科學技術的發展，現代職業教育體系越來越成為國家競爭力的重要支撐，職業教育已經成為我國科教興國戰略部署中的重要步驟。而職業教育的定位不僅僅局限于操作型人才的培養和輸出，對于復合型人才的培養才是關鍵。但是，我國現有階段的中職教育現狀并不樂觀。很多中職院校在日常的教學過程中，仍舊采用較為傳統的“填鴨式”教育方式，缺乏對學員理論知識的傳授，能夠讓學員進行實操方面訓練的更是鳳毛麟角。

（二）物流專業教學模式與教學目標不能有效結合

美育教育是一個全面而系統的教育方式，絕對不是一蹴而就的。我國很多的中職院校在教育改革過程中主要采用的是德國的“雙元制”教育方式，一方面學校會系統地傳授學生專業的相關知識，另一方面會要求學生深入企事業單位的實訓場所，以提高學生的動手能力和專業水準。這樣的“雙元制”教育模式在很多中職院校得到采用。但是在學習借鑒西方的教育方式的同時，也出現了一系列的問題，很多院校教學模式與教學目標無法做到有機結合。在理論傳授和實踐過程中，中職院校要時刻做到將美育教育和日常教學進行關聯。

（三）美育教育沒有深入融合教學中

多數中職學校教師普遍認為美育是一個十分龐大的教育工程。中職院校的學生又普遍存在文化基礎差，學生興趣低，學生素質普遍較低等問題，所以在中職院校開展德育教育的難度是顯而易見的。很多中職院校學生對某些活動可以全身心投入，但是對學習和作業毫不關心，究其根源還是源于他們對學習缺乏興趣。很多學生根本無法理解美育教育的真正目的，而美育教育應貫穿于整體課堂的始終，應時刻滲透在教育教學過程中，也應成為學生日常生活和工作的必修課。

（四）物流專業學生對美育教育并不了解

中職院校的學生中普遍存在缺乏人生規劃和設定目標的問題。單純的美育教育，教學效果并不明顯，很多德育課教師都有這樣的困惑。傳統的德育教育只是副科，學生在上課時，只是當作聽故事。德育教育的本質并沒有得到真正的體現。對一些德育教育的范本和視頻很多學生的態度不以為然，所以德育教育的成效可想而知。

二、物流專業教學模式中如何融入美育教育

（一）創建美育校園的大環境

美育教育不僅僅是現有中職院校應該重視的教育模式，更是值得越來越多院校吸收和采納的，美育教育不僅僅是傳統意義上的“填鴨式”說教，更是整個學校，甚至教育系統都應該充分重視的教育方式。美育教育是貫穿于教學始終的，它不僅僅局限于課堂，課外活動的宣傳和引導也是十分必要的。這不僅僅是一個教師的責任，更是學校和教育系統需要重視的。在美育教育中，可以開展形式多樣、內容豐富的活動，如通過開展選修課、第二課堂、建立學生社團，如棋社、文學社，舉辦音樂班、校園歌手大賽等讓美育教育深入人心，從而營造輕松和諧的校園美育教育氛圍。

（二）在實踐實訓中進行各種素質能力的培養

物流服務與管理專業并不是只教會裝卸搬運、倉庫規劃、運輸配送，更需要在實踐實訓操作過程中，進行全方位的素質能力鍛煉。如，與人合作的能力、語言表達能力、與人交流能力、創新和周密的思維能力、處理突發事件的能力和解決實際問題的能力等。在日常的教學中，專業教師還應該把學生的傳統文化教育、感恩教育、挫折教育、個人素養培養、創新創業教育等融入教學中。

（三）物流專業教學中激發學生對真、善、美的追求

學生在日常的學習和生活中，要積極參與學校組織的各類文體活動。在活動參與中感受團隊合作的力量，在競爭中砥礪自我，磨煉自我。在活動參與中實現學生對人生觀、價值觀、審美觀的塑造。與此同時，中職院校在學生培養過程中，還應該幫助學生樹立遠大理想和人生目標，分析自身的優點和缺點，機會與不足。設定學習目標和就業目標，通過做好個人SWOT分析和職業生涯規劃來為學生樹立信心和人生目標。

（四）把人文教育貫穿于物流教學的始終

在以行動為導向的開放型物流專業教學模式中，還要做到多學科之間的包容與融合，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展和提高的同時，還應將美學、社交禮儀、商務談判、工藝鑒賞等方面進行融合。這樣做不僅有利于調動學生參與教學的熱情，還有利于將人文教育貫穿于整個物流教學，讓學生提升自身能力的同時，還德才兼備，全面發展。讓學生成為有責任感、有能力、有目標、有理想、有信仰的物流復合型人才。

美育教育可以陶冶學生的情操，調動學生的學習熱情。不僅能豐富學生的日常學習生活，還可以提高學生的學習效率。美育教育有別于傳統的思想品德教育，更加注重學生的“三觀”建立、道德風尚和思想情感。從而讓中職院校的學生無論在現在的學習中還是日后的就業中都能事半功倍。

參考文獻：

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[2]蕭楓，姜忠喆.學生美育素質教育[M].吉林：吉林出版集團有限責任公司，2012.

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