提高中職護生外科護理教學質量的幾點體會

[摘 要] 隨著時代的變遷，學情的改變，中職外科護理教學出現了新的問題，從多方面著手，努力提高教學質量，提出個人的體會。

[關 鍵 詞] 外科護理；教學質量；體會

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0151-01

在中職護理專業的所有臨床學科中，外科護理是其中一個重要的組成部分。但中職護理專業的學生具有中職學生的基礎較差、學習習慣不良等共性特點，特別是對于非師范類畢業的中職教師而言，要想很好地完成教學任務，實現教學目標，不僅要具備較強的授課技巧，而且還要有較豐富的臨床經驗。面對特定的教學對象，如何提高教學質量，現將本人的體會總結如下。

一、回顧知識，夯實基礎

萬丈高樓是要打好良好的地基。要想提高外科護理的教學質量，也必須夯實相應的基礎知識。由于中職護理專業外科護理是在第二學年開設的臨床課，學生普遍存在死記硬背、甚至記憶模糊不清等問題，第一學年學習的基礎課程如解剖、生理、病理等往往忘得一干二凈。所以，在授課的過程中，凡是涉及之前學習的基礎課程知識的時候，都需要及時回顧以往的知識，有助于學生對外科護理的內容有更加深刻的理解。

二、理論聯系實際，激發學習興趣

中職護理專業的學生，雖然基礎偏弱，而且自信心不足。但他們同樣處于青春期，對周圍的事務比較好奇。因此，教師在授課的過程中，多增設一些給學生自主發表見解的機會，如學生膽量不足，教師便增設了一個課前5分鐘關于外科知識學習體會的小演講。按座號順序，每次兩人。教師予以積極的評價，既鍛煉了學生的膽量，又培養了學生學習的興趣。其次，由于學生沒有臨床實踐的體會，一味照本宣科，難以達到教學目的。因此，必要時，可以帶領學生到實訓室或實習醫院去觀摩儀器、設備，了解儀器設備的使用，整個手術過程，對理論教學進行一個很好的補充。

三、改變傳統教學，多種教學方式并用

滿堂灌的教學方式已經被證明越來越不能適應當今的教學需要。但教無定法，需要授課教師針對不同的章節，靈活采用多種教學方法，以實現教學目的。外科護理總的來說還是比較形象、具體的。因此，在課堂上可以借助多媒體課件，對人體的解剖結構、生理、病理現象、手術過程過程通過圖片、視頻再現。較好地彌補了傳統教學的短板。其次，對常見疾病，也可以以病案為中心，通過對學生有效的組織、結合課本知識，分組討論教師給出的典型病案。教師從中進行總結，在學生的發言與點評中，將本章節的內容呈現出來，完成教學任務。再次，理實一體。對學生技能掌握有要求的章節，一方面，除了授課教師的言傳身教之外，在實訓室里，通過學生的動手操作，教師的指導，讓學生在動手中，掌握外科技能。最后，還可以借助信息技術，建立QQ群或微信群，將課本甚至課外知識向學生進行發布，既開闊了學生的視野，對教學內容進行了很好的補充，同時也加強了師生間的溝通，增強了師生關系。

四、有效管理，引領學生前進

由于中職護生的學習習慣不良，不對學生進行管理，很難鞏固教學成果。學生一般很少對已經學過的知識進行復習鞏固，除非到了考試的時候。這種不良的學習習慣使外科護理的教學較難進行下去。因此，有必要在學生常規管理的基礎上，讓任課教師也參與其中。將班級按前期基礎成績，平均分為若干個小組，通過多元化考核，增加平時小組的表現分，如出勤率、回答問題率、實操成績、環境衛生、甚至穿著打扮等規定具體的分數，將出錯的學生與小組其他成員之間捆綁起來，一榮俱榮、一損俱損。這樣，學生之間就會相互提醒、監督。通過這種機制，促進了學生自覺性的養成。這種約束力和自覺性對學生的職業素養的養成是非常重要的。

五、打鐵還需自身硬，教師素質技能要與時俱進

在大多數的中職學校里，臨床教師都不是師范類畢業的。因此，缺乏較為系統的教學理論和實踐指導。因此，教師要從崗位出發，增強自身的主人翁意識和責任感，積極地去學習授課技巧，認真地聆聽老教師的授課方法。在借鑒與實踐中，形成自己一套較為有效的教學基本方法。其次，外科護理時臨床實踐結合較為緊密的一門學科。除了在書本上學習理論知識之外，還需要利用其他時間到醫院去臨床實踐，挖掘教學用得上的病案，拓展自己的知識、操作水平，既增長了自己的知識水平，又能較好地避免空洞的說教，更容易實現教學目的，更容易獲得學生的認可，從而建立一個融洽的師生關系。

總之，教無定法，提高中職護理專業外科護理的教學質量，總的來說還得提高教師的責任心。教師主動地去了解學情，從學情、授課章節出發，采用相應的授課方式，建立融洽的師生關系，提高教學質量就不是什么難事了。

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