《幼兒園數學活動設計與指導》課程實施中的問題與策略

[摘 要] 我國教育的不斷改革與發展，對幼師教育也提出了全新的要求，《幼兒園數學活動設計與指導》課程不僅關系幼師學生的學習效果，同時也直接影響幼師學生其他方面的學習。但是通過調查可以看出，現階段的《幼兒園數學活動設計與指導》課程教學中存在著許多的問題，這降低了教學的質量。基于此，針對《幼兒園數學活動設計與指導》課程教學對策進行了簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。

[關 鍵 詞] 幼兒；數學活動；設計；課程實施；問題研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0148-01

《幼兒園數學活動設計與指導》課程教學中，教師要堅持從先進教育理念出發，在有效的引導下，有計劃地開展教學工作。作為幼師教育中的基礎環節之一，教學活動有著極為重要的地位。教師要正確運用好教材，設計出相應的教學目標與任務，保證教學內容的完整性，提高幼師《幼兒園數學活動設計與指導》教學的質量，為幼師學生的其他方面的學習奠定基礎。

一、《幼兒園數學活動設計與指導》中存在的問題

（一）對幼師學生的主體性認識不足

對幼師教師來說，過度關注幼師學生現階段的發展水平，但是卻對幼師學生身已經具備的經驗與知識掌握不足，這樣也就使教學任務難以滿足幼師學生的學習需求。從理論上來說，教師雖然認識到了幼師學生是教學的主體，但是在實踐中卻難以真正展現出幼師學生的主體地位，所選擇的教學內容也與幼師學生的經驗等方面關聯不足，這樣也就限制了幼師學生的學習與發展。在這種教學理念的影響下，不論是活動主體的確定還是內容的組織與設計，教師都進行了控制，這樣也就使得教學存在著創造性與個性化不足等問題。

（二）目標設計上的不合理

在當前的幼師教育中，《幼兒園數學活動設計與指導》課程

教學主要的目的就是要促進幼師學生自身認知與態度等方面的發展，讓幼師學生了解幼兒園數學活動設計的思路和技巧。但是，由于受到傳統思路的影響，現階段《幼兒園數學活動設計與指導》課程教學中教師往往更加注重對知識的講述，這樣也就忽視了發展的重要性。且在這種現象的影響下，使得教學目標成為數學知識的單方面目標，也沒有認識到幼師學生的個體差異。（1）教師雖然具備了相應的目標意識，但是卻存在著表述不具體的現象，這樣也就忽視了學生的全面發展。（2）對教學活動目標定位上存在著不當的問題。從時間上來說，教學中的目標容量大于課程的時間資源，這樣也就難以在既定的時間里充分地完成活動中的內容。從活動中的目標以及內容上來說，也與幼師學生的發展水平不符，最終也就使得目標出現了發展性與整合性不足的現象。

二、提高《幼兒園數學活動設計與指導》教學效果的措施

（一）教師要不斷完善自身的知識層次

對于教學來說，直接受到教師自身的教學觀念以及專業能力等方面的影響。因此，在實際教學中就要堅持將先進教育理念融入《幼兒園數學活動設計與指導》教學中去，也就是說教師不僅要對數學進行研究，同時還要找出與自然科學之間的共性，在分析兩者特殊性的基礎上來整合教育資源，結合自身的知識特點，保證教學的針對性，同時教師還要做好教學的設計與分析工作，確定出有效的教學任務，以此來滿足幼師教學的發展需求。

首先，教師要及時更新自身的教學理念，做好教學研究工作，完善知識結構，提高專業素養。也就是說不僅要掌握《幼兒園數學活動設計與指導》教學特點與內容，同時還要從幼師學生的認知發展特點上出發，以此來創新教學方法，掌握好數學教學的重點。在教學中，教師還要不斷提升自身的設計理念，在實踐中總結經驗，豐富教學活動設計的內涵。其次，要制訂出明確的教學目標，以此來提高課堂的教學效果。在設計教學目標時，也要堅持從幼師學生現階段的水平與能力上出發，保證教學活動的針對性，要讓學生獲取到知識。

（二）對教學內容進行整合

《幼兒園數學活動設計與指導》課程教學的過程中，要避免受到傳統數學教學的影響，要從不同的環節上出發，進行有效的拓展與研究，同時還要整合教學的內容，從《幼兒園數學活動設計與指導》教學的生活化上出發。可以說數學已經成為促進幼師學生切實發展的關鍵，不僅可以幫助幼師學生掌握好數學知識，同時也可以提高對幼兒教育和數學活動設計的理解與認識。在設計教學內容時，教師也要確定好教學的深度與范圍，考慮學生的實際水平，幫助學生實現知識的遷移與發展。

（三）保證教學方法的準確性

《幼兒園數學活動設計與指導》中強調游戲化的教育思路，在確立準確的教學目標與方法以后，教師需要讓幼師學生掌握游戲化數學活動的開展對策。同時還要認識到高效的教學方法與設計已經成為數學教學中的重點。對于幼師學生來說，需要正確運用游戲化教學方法，幫助幼兒集中注意力，積累數學經驗。在采用方法的過程中，也要分析好幼兒的特點，采取有針對性的方法來進行教學，這樣才能真正提高教學的質量。只有掌握好了這方面的知識和技巧，才能更好地在將來的工作中開展數學活動。

綜上所述，在《幼兒園數學活動設計與指導》教學中要分析出《幼兒園數學活動設計與指導》中存在的不足，找出有針對性的教學方法，激發學生的學習興趣，同時還要幫助學生了解相關教學思路，提高學習的質量與效果。

參考文獻：

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