論中職會計教學實踐教學模式的構建

[摘 要] 會計作為一門理論與實踐相結合的專業學科，目的是為企事業單位培養優秀的會計人才，不僅要求從業者掌握專業的技術知識，而且要求其具備在工作中的實際操作能力。只有通過實踐教學模式才能滿足其要求，這也是聯系實際工作和教學之間的紐帶，而中職會計對教學的實踐性則有著更高的要求。如何構建一套符合多元化要求的中職會計教學實踐模式是當前中職會計教學所要解決的首要問題。根據對近幾年我國中職會計教學的現狀的分析，對其中存在的問題提出相應的解決方法，以期能為我國中職會計實踐教學模式的進步和發展提供參考。

[關 鍵 詞] 中職會計教學；實踐教學模式；構建方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0128-01

會計是一門與實際工作聯系十分緊密的學科，加強會計實踐教學模式的建設、培養實用型會計從業人員，是提升我國會計從業隊伍整體素質的必要環節。盡管目前我國的中職會計實踐教學模式已經采用了多媒體教學、案例教學和專業實習等實踐教學模式，但是這些教學方法的使用仍然處在一種初級階段，還不是十分系統，不能形成一種理論聯系實際的有機結合體。所

以，構建和完善中職會計實踐教學模式是當前急需解決的首要

問題。

一、中職會計教學實踐教學模式中存在的問題

（一）實驗教材與實際工作相脫節

據有關部門的調查顯示，我國大多數中職會計實驗教材對會計相關業務的闡述均為文字表達，缺乏生動的圖表做輔助，或者也可以說缺乏實際的教學道具，僅有少量的會計憑證和賬簿，學生對真實的發票、支票、銀行回單、出入庫單據等缺乏深入的了解。對學生的教學要求也只是能將生硬的文字表述轉換成分錄，然后登記憑證和賬簿、編制報表即可。這種教學模式無異于“閉門造車”，學生很難將其與實際工作相關聯，對真實經濟業務的來龍去脈也幾乎無從知曉，導致大多數學生參加工作初期都經常碰壁，不得不重新捋順會計原理與實際工作的關系。

（二）缺乏系統的實踐訓練

目前，我國大多數中職會計教學都比較單一，缺乏與實際工作的緊密聯系，教學實踐也多是以單章教學內容為基礎編制的，不能很好地與實際工作的整體環節融會貫通，導致學生缺乏學以致用的能力，不能做到理論聯系實際。這樣的會計實踐教學缺乏系統性的訓練，也缺乏與實際工作的關聯性，導致學生的理解還是很抽象。而即使在校外實踐時，也很難有哪一家企業會同時接受如此多的人員進行實習訓練，企業往往也不愿意將自己的真實賬務情況提供給如此多的人員來實踐練習。

（三）教師的實踐能力不強，按部就班

當前，我國大多數的一線會計教師都只是長期從事會計教

學和科研工作，他們也都具備了相當高的專業技術知識和文化素養，很好地掌握了會計基本理論知識和從業規范要求，但是大部分教師都不是師范類專業畢業的，也基本是畢業就參加工作，缺乏會計的實際工作經驗。因而，要想提高實踐教學的質量就必須配備實際工作經驗豐富的會計教師，在會計教學中能夠時刻貫穿實踐工作經驗，能豐富學生的視聽。

三、構建多元化中職會計教學實踐模式的方法

（一）明確會計人才的培養目標，提高教師的實踐教學水平

只有確立明確的目標，才能有的放矢，編制科學合理的教學模式。這就需要相關的會計教育管理部門及基層教學機構積極進行市場調研和走訪，對中職會計人才市場進行摸底調查，并進行問卷調查和相應的數據分析，掌握市場的實際需求，以市場的需求為導向對會計人員進行有針對性的培養。同時，也應該加強教師隊伍的實踐訓練，可以為一些優秀的教師提供掛職到企業參加實踐工作的機會，培養其實踐教學技能，回校后更好地指導實踐教學，提升會計實踐教學的質量。

（二）提供多元化的實踐教學活動

首先，學校要鼓勵教師積極地組織學生進行社會實踐教學，如進行專題研究、社會調查等。一方面，學生可以通過這些活動將書本上的專業知識與實際相聯系，對企業的經濟狀況、行業的市場前景和發展進行全方位的掌握；另一方面，也可以豐富見聞，讓學生增加社會閱歷，對工作環境提前進行了解，有利于回校后的系統學習。其次，學校也可以建立自己的校外實習訓練基地，通過參與真實的經濟業務工作，給學生提供系統的實踐環境和機會，增強學生對會計崗位工作的了解，也為會計實踐教學開辟新途徑。

（三）對實驗教材進行深入開發

筆者認為，我國當前的會計實驗教材過于生硬和教條，很難滿足中職會計實踐教學改革和發展的需求。校方可以與長期合作辦學的相關企業，或者是校友創辦的企業進行協商，到其單位收集相關真實的原始會計資料作為教材的編制依據，由本校的優秀教師研發出一套以真實的典型案例為基礎的實驗教材，為學生提供更加生動、豐富的教學資料和觀摩機會。

由上可知，中職會計對實踐教學有著更高的需求，只有不斷完善中職會計實踐教學模式，才能滿足中職會計學員在參加工作后更快、更好地適應實際工作的需求，成為企事業單位會計人員的中堅力量。僅希望本文針對當前中職會計教學實踐教學模式提出的幾點粗淺建議能夠為我國中職會計教育事業提供些許助益，促進我國會計教育事業在實踐領域取得進一步的發展。

參考文獻：

[1]蔡書云，黃潔玲.中職會計實踐教學現狀及改進策略研究[D].湖南師范大學，2014.

[2]黃潔玲.中職學校會計專業教學的個案研究[D].廣東技術師范學院，2014.