職業(yè)高中英語教學研究分析

[摘 要] 英語是職業(yè)高中教育有機組成部分之一，加強職高英語教學研究分析，對增強職高教育質量具有現(xiàn)實意義。探析了提高職高英語教學質量的具體措施。

[關 鍵 詞] 職高；英語；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0101-01

現(xiàn)階段職高英語教學普遍面臨著學生學習興趣不高、課堂教學效果不盡如人意的問題。深入分析這一局面，我們發(fā)現(xiàn)固然有學生自身的原因，但是更多則是由于教學方法不當、教學模式落后導致的。為了更好地達成職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，我們有必要加強職高英語有效性教學的探索，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送英語素養(yǎng)健全的高質量人才。具體可以從以下幾個方面展開：

一、豐富教學內容，激發(fā)學習興趣

誠如盧梭所說：“問題不在于教他各種學問，而在于激發(fā)他愛好學問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來之際，教他以各種研究學問的方法。”興趣的激發(fā)是當前職業(yè)高中英語教學第一個至關重要的問題，那么，怎樣才能有效激發(fā)學生的英語學習興趣呢？我們認為：英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一個情感活動過程。學生能否對教師講的內容產生興趣，關鍵在于教師的教學是否具有講授的藝術性。因此，組織職高英語教學活動的過程中，教師應當注意講授的藝術性，豐富教學內容，讓學生體會到英語學習的樂趣。

《The Great Wall》（萬里長城）閱讀教學過程中，為了充分激發(fā)學生的閱讀興趣，我在課前引入了電影《長城》的話題，請學生談一談對長城的認識。這個話題很好地引起了學生關注，熱烈參與討論，我趁熱打鐵地說：“大家一定不會對長城感到陌生，但是你們是不是真正了解它呢？接下來，就讓我們一起跟隨課文，深入探尋這一中華民族優(yōu)秀文化遺產吧。”學生聽得津津有味，相當配合課堂教學。

二、聯(lián)系生活實例，拉近課堂距離

英語不僅是一門人文學科，更是一種重要的交際工具，這一學科屬性決定了職高英語教學應當服務于生活，聯(lián)系生活實例進行教學。從某種程度上而言，當前的職高英語教學正是由于脫離了生活實際，導致學生對課堂生出一種疏離感，極大影響了教學效果。無論是出于促進學生英語交際能力提高的目的考慮，還是出于英語學科自身發(fā)展的需要，職高英語教學都應當滲透生活教育理念，讓學生體會到英語就在身邊，拉近學生與英語課之間的距離。

《Health》（健康）單元導入階段，為了更好地調動學生的學習積極性，我利用課前五分鐘時間，請學生討論一下日常生活中有哪些影響身體健康的不良行為習慣。學生馬上七嘴八舌地議論起來，有人指出：熬夜玩手機會傷害身體；有人指出：暴飲暴食會影響身體；還有人指出：吸煙也會危害身體健康，而且不僅僅是危害自己的身體，還會讓吸二手煙、三手煙的人面臨健康危機。這個回答很好地體現(xiàn)了與課文“Smoking is not allowed here”（這里禁止吸煙）之間的聯(lián)系，我對這個回答進行了延伸，請學生深入分析一下禁煙這一話題。討論結束之后，學生發(fā)現(xiàn)自己剛剛所說的正是本節(jié)課要學習的內容，他們紛紛覺得親切極了。

三、創(chuàng)設生動情境，增強教學效果

當今是信息化時代，以計算機為代表的現(xiàn)代信息技術已經全面進入了大眾視野，電子白板技術、電子書包、班班通的出現(xiàn)，對職高英語教學改革產生了深遠影響。教學實踐證明：相比較于教師的口頭講解，利用信息技術設備創(chuàng)設生動情境，能給學生留下更為深刻的印象，從而顯著增強記憶效果。開展職高英語教學活動的過程中，教師應當巧妙借助現(xiàn)代信息技術輔導教學，為學生創(chuàng)設生動的語言情境，起到提高教學品質、增強教學效果的目的。

“Do shopping”（購物）口語訓練中，我首先通過教室里面的多媒體設備播放了一段商場購物視頻，當學生的注意力被完全引入購物這一情境之中時，我請學生仿照視頻對話內容，模擬購物場景，自己編寫一段對話。十分鐘之后，學生兩兩一組，自由表演。每一組學生的表演我都用手機進行了錄制，并在課下上傳到班級微信群內，請學生課后觀看自己的對話視頻，想一想還有什么地方可以改進。這種方式有效增強了教學效果，學生再也不會對英語學習掉以輕心，本人感到非常欣慰。

職業(yè)高中英語教學是新世紀職業(yè)教育不可分割的一部分，能否實施有效的職高英語教學，對職業(yè)教育最終質量有直接影響。以上是筆者對如何增強職高英語教學進行的簡單探討，除了文中提及的教學策略之外，具體教學實踐中還有很多新的教學方法可供參考。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，筆者將繼續(xù)開展有效性教學的探索，促進自身英語執(zhí)教水平的穩(wěn)步提高。

參考文獻：

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