中職財會教學中項目教學法的實踐分析

[摘 要] 中職財會教學當中，項目教學對中職財會教學有著重要的意義。項目教學方法有效地提高了學生的主動性，為中職財會學生學習財會知識提供了良好的學習方法，因此，在我國中職財會教學當中這種教學方法為廣大中職學校教師所采用。對中職財會教學中項目教學法的實踐進行分析，為相關研究以及教學方法改革提供參考性的建議。

[關 鍵 詞] 中職；財會教學；項目教學法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0063-01

隨著教育改革的不斷推進，各個學校的教師積極促進教學方法的改革，對傳統的教學模式進行創新。中職學校財會教學也在不斷地推進教學方法和教學模式的改革。其中項目教學法受到了廣大財會教師的青睞。項目教學能夠極大地提高學生的學習能動性以及學習興趣，為學生學習財會知識提供了科學有效的學習方法，提高了學生的學習質量和中職財會的教學質量。

一、項目教學法的基本含義

項目教學又稱跨專業課程，通常是指通過“項目”的相關形式進行教學。“項目”包含多門課程的知識。項目教學法就是在老師的指導下，把一個相對獨立的項目交給學生，讓他們自己處理。其中包括方案設計、信息收集、項目實施和最終的評價，學生通過跟隨項目，及時地把握了解項目的整個過程以及項目中每一個環節中的基本要求。這種教學方法主張先學后教，先練后講，重點關注學生的自主學習能力，讓學生主動參與，從嘗試入手，從練習開始，調動學生學習的主動性、積極性、創造性等，極大地促進了對學生自學能力以及創新能力的培養。

二、中職財會教學中項目教學法實踐的意義

（一）彌補傳統教學的弊端

中職財會傳統的教學當中，較多采用的是以教師為中心的教學，過于注重理論知識，缺少對學生潛能的開發，致使學生缺乏實踐能力。但是項目教學法主要是以學生為中心，關注學生的能動性、積極性和主動性，讓學生準確使用所學知識，提高學生解決實際問題的能力。

（二）促進教師與學生角色的互換

中職財會教學當中，教師通過對項目教學方法的有效運用，提高了學生的自主學習能力，如，學生在教師教學前，自己對相關的項目進行方案的設計、有關信息的收集，并實施項目，最后做出相關的評價。在這一教學方法中，教師與學生角色有效互換，教師只是扮演對學生引導的角色，主要是發揮學生的主觀能動性。

（三）提高學生的學習興趣

在中職學校，由于學校自身性質的原因，教師在教學過程中提高學生的學習興趣極其重要。在教學中，教師使用項目教學法，讓學生自覺地去尋找處理相關項目的方法，不僅提高了學生的學習興趣，而且能夠提高學生的求知欲望，使學生自覺主動地學習，提高學生的學習質量。

三、中職財會教學中項目教學法的實踐

（一）制定項目教學法的項目目標

中職財會學校會計專業的課程包括理論知識、基本職業技能和高級技能。傳統的教學方法主要是教師按照這三個模塊去教學，相對比較保守。項目教學方法則將這三個模塊進行有效的融合，大膽進行創新，將其整理為一個整體，為項目學習制定一個項目目標。

（二）引導學生自主完成項目

教師在給學生設計項目時，項目的主體是學生。教師將教學與實際相結合，創設一個與實際環境相貼近的情境，使學生快速融入會計角色。教師在進行會計教學時，讓學生演示一些會計知識，獨立完成教師為其設計的具體項目，并且引導學生主動思考在完成項目過程中所遇到的問題，讓學生以小組為單位，制定相應的解決方案，提高其解決實際問題的能力，保證項目的順利完成。

（三）分析所完成的項目

教師在學生完成為其制定的相關項目后，要積極地對學生已經完成的項目進行相關總結，和學生一起對項目的過程進行分析，并提出相關的建議，同時，教師要對學生最后完成的項目進行評價，指出其存在的相關問題，并進行總結。

四、促進中職財會教學中項目教學法實施的主要措施

（一）加強基礎知識學習

項目教學法注重學生自主解決問題的能力，但是有些教師常常忽視學生對基礎知識的學習，容易使學生基礎知識不牢固，所以教師應該重視對學生基礎知識的學習，為項目教學法的實施提供牢固的基礎知識儲備。

（二）注重與課本的聯系

教師在進行項目設計的時候，要注意設計項目與課本知識相結合。項目教學法主要是讓學生通過項目學習在鞏固舊知識的同時，探索學習新知識。因此，項目教學法在進行項目設計時，要緊緊地與課本相結合。

（三）分成學習小組

教師在運用項目學習法教學時，要將學生以項目為單位進行分組，通過分組教學的方式，使每位學生都能夠積極地參與其中，進而促進項目教學法的有效實施，以實現教師教學的目的。

項目教學法當前在我國中職財會教學中應用較為廣泛，教師通過對項目教學法的有效實施，提高了學生的學習積極性和學習興趣，增強了學生處理問題的能力，提高了教師的教學質量，為社會提供了高質量的財會技術人才，促進了國家的建設。

參考文獻：

[1]張敬武.淺談項目教學法在中職財會教學中的應用[J]. 才智，2013（4）：94-95.

[2]張敏.淺談項目教學法在中職財會教學中的應用[J].中學生導報（教學研究），2013（34）.

[3]章莉萍.在中職財會教學中項目教學法的應用[J].出國與就業（就業版），2010（19）：120.