民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與對策

[摘 要] 民族地區(qū)職業(yè)教育不僅是提高民族勞動者綜合素質的重要手段，更是推進民族地區(qū)經濟與社會發(fā)展的關鍵。結合民族地區(qū)的實際情況，詳細分析了民族地區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)狀，并提出了相應的解決措施。

[關 鍵 詞] 民族地區(qū)；職業(yè)教育；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0008-01

職業(yè)教育在我國教育事業(yè)中具有舉足輕重的作用，特別是轉軌期以來，職業(yè)教育取得了較大的成就。但是在職業(yè)教育發(fā)展過程中，由于政治、經濟、文化等各種因素的影響，各地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展差距較大，西部地區(qū)職業(yè)教育水平不僅低于全國平均水平，還落后于東部地區(qū)。就高等職業(yè)技術院校總數(shù)而言，東部地區(qū)是西部地區(qū)的近兩倍。

一、民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

我國民族地區(qū)大多集中在西部地區(qū)，包括重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古等十二個省、市和自治區(qū)，其土地面積約686.7萬平方公里，占全國國土面積的71.5%；目前有人口約3.67億，占全國人口的27.9%。我國西部民族地區(qū)擁有豐富的資源，但因區(qū)位、技術、人力等條件的限制，無法將資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢。相較東部地區(qū)，國家對西部地區(qū)教育經費投入略低，西部地區(qū)師資力量薄弱，導致西部民族地區(qū)職業(yè)教育教學基礎設施落后，教育水平偏低，從而嚴重地制約了西部民族地區(qū)職業(yè)教育的快速發(fā)展。

二、民族地區(qū)職業(yè)技術教育發(fā)展的對策

（一）加大教育投入，促進教育發(fā)展

發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育是推進民族地區(qū)經濟快速發(fā)展的關鍵，政府應意識到職業(yè)教育對民族地區(qū)經濟發(fā)展的重要作用，加大政府對教育領域的投入，尤其是職業(yè)教育的投入，主要包括加大對職業(yè)教育公用資金投入，加強職業(yè)教育硬件設施的建設，為職業(yè)技術學校提供更完善的教學設備，以增強其實踐教學的效果。

（二）建設專業(yè)職業(yè)教師隊伍，保障師資力量

教師隊伍的建設是整個教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎工程，建設一支高素質教師隊伍是實施高效教學的關鍵，也是發(fā)展民族教育的基本保障。教師隊伍的素質關系著職業(yè)教育的整體水平和素質的全面提高，當前教師質量不能滿足職業(yè)教育，尤其是特殊化教育的需求，因此，建設一支數(shù)量足夠、專業(yè)結構合理、質量合格的教師隊伍，是保障民族地區(qū)職業(yè)教育健康發(fā)展的關鍵。首先，職業(yè)技術學校在聘用教師時，除了注重教師的道德素養(yǎng)與理論水平外，還更應該注重教師的職業(yè)素質和實踐教學能力。其次，在教學過程中，職業(yè)技術學校應注重考評教師的專業(yè)技能水平，通過獎懲機制，激勵教師提高教學水平。另外，針對專任職業(yè)技術教師隊伍不足的情況，國家應加大對職業(yè)技能教師隊伍培養(yǎng)的投入，職業(yè)技術學校也應通過優(yōu)厚的待遇，壯大職業(yè)技能教師隊伍。對現(xiàn)代職業(yè)技術教育集團而言，也應針對職業(yè)技能教師進行大力的栽培，通過系統(tǒng)課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批教學骨干，為他們提供各種進修、研修的機會，促進教師外派研習交流，培養(yǎng)年輕教師，儲備職業(yè)教育發(fā)展力量。

（三）改變觀念、提高認識

針對民族地區(qū)廣大群眾對職業(yè)教育的偏見，首先，政府應該做好教育宣傳工作，通過各種媒體使群眾了解到職業(yè)教育的優(yōu)越性與適用性。其次，各類教育機構也可以積極進行招生宣傳，通過聯(lián)合舉行大型教育講座，針對群眾的各種問題進行解釋與闡述，提升民眾的觀念，改變思想意識落后的現(xiàn)狀。除此之外，各個職業(yè)技術學校可以舉行家長、學生免費參觀活動，展示學校的辦學方針和人才培養(yǎng)模式，介紹目前適用性專業(yè)方向以及專業(yè)人才培養(yǎng)的輸送渠道，提高大家對職業(yè)教育的正確認識，擴展民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展途徑。

（四）建立新型管理體制，提高辦學質量

民族地區(qū)各類職業(yè)技術學校應加強學校管理，建立符合民族地區(qū)發(fā)展的新型管理制度，強化辦學體制。一方面，學校應建立比較嚴格的學生管理制度，加強對學生技能的培養(yǎng)，并且樹立自強自立的人生觀與價值觀。另一方面，學校應調整辦學整體布局，針對民族地區(qū)地處山區(qū)、人口分布較散的實際情況，集中辦法，節(jié)約辦學成本。

三、結束語

民族地區(qū)的職業(yè)教育應與當?shù)亟洕褪袌銮闆r相適應，做到因地適宜，具體問題具體分析。民族地區(qū)職業(yè)教育的開展，應充分了解當?shù)亟洕陌l(fā)展狀況，結合當?shù)氐膬?yōu)勢產業(yè)發(fā)展情況，設置適合地區(qū)經濟發(fā)展需求的特色專業(yè)，在保障基礎課程教學的情況下，加強特色專業(yè)課程的教學。同時，職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構要進一步適應經濟和社會發(fā)展以及勞動力市場需求，與時俱進，增強自主發(fā)展能力，全面提高教育質量和效益，廣泛開展各級各類職業(yè)培訓，從實際出發(fā)，為民族地區(qū)經濟的發(fā)展儲備人才，加大民族地區(qū)人力資本的積累，從而推動民族地區(qū)的跨越式發(fā)展。

參考文獻：

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