學(xué)生情緒變化與籃球普修課教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘 要】通過(guò)對(duì)籃球普修課的教學(xué)中學(xué)生心理情緒變化的研究，提出了在教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生的心理變化和情緒表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】籃球 教學(xué) 情緒 心理

在高校體育教育專(zhuān)業(yè)中，籃球普修課是學(xué)生的必修課，也是體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，它在本專(zhuān)業(yè)占有重要地位.筆者在長(zhǎng)期的執(zhí)教實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在技術(shù)課教學(xué)中情緒問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響.換句話說(shuō)，籃球運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生中雖然有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，但由于受專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主客觀因素的影響，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的情緒變化很大，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.因此，筆者在觀察研究后認(rèn)為，在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生情緒變化的原因要積極進(jìn)行了解，并及時(shí)準(zhǔn)確地針對(duì)學(xué)生情緒的變化采取相應(yīng)措施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高會(huì)起到重要作用，這本身是一種教學(xué)藝術(shù)，也是教師在教學(xué)雙邊活動(dòng)中，發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件.

一、研究對(duì)策與方法

1.研究對(duì)象

以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院2015級(jí)本科和2016級(jí)本科籃球普修課的學(xué)生作為研究對(duì)象。

2.研究方法

在研究過(guò)程中采用文獻(xiàn)研究法、專(zhuān)家訪談法、觀察法、邏輯分析法等。

二、結(jié)果與分析

1.籃球普修課中學(xué)生的情緒特點(diǎn)

心理學(xué)家把心理過(guò)程劃分為3個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒過(guò)程和意志過(guò)程，情緒是伴隨認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志行為而出現(xiàn)的……