目前,對執行功能及其發展的研究成為國際發展心理學研究的熱點之一,然而在這千變萬化的世界中,新事物逐漸出現,這就需要人們通過思想意識來控制和調節內心活動和外在行為。在現實生活中,收藏對于人們又有著舉足輕重的地位,是對生活中遇到的帶有藝術性、知識性的,準確地說是美的物品有系統地進行收集和研究。執行功能與收藏二者之間有著某些相似之處,都是對事物抑制和控制,抵制誘惑。本研究選取40名4~6歲幼兒作為實驗對象,采用包禮物、Stroop任務、卡片分類、手游戲四個執行功能任務和一個收藏行為的實驗,來測量執行功能與幼兒收藏行為的關系,為今后如何更好的指導幼兒進行收藏提供建議及教育參考。
隨著個體由幼稚走向成熟,由自然人發展成為社會中的一員,人們必然要不斷地接受和學習社會規范,這都需要個體具備良好的執行功能(Executive Function),才能控制和調節自己的行為和心理以適應社會的要求。執行功能對人們順利地進行日常生活是十分重要的,所謂執行功能,一般來說指有機體對思想和行動進行有意識控制的心理過程。近些年來,個體執行功能的發展得到心理學家們的重視,其研究的方法也隨之多樣化,并且研究對象的范圍也擴大了,較前,執行功能的研究對象僅局限于成人,然而實驗證明兒童也具有執行能力,并受到極大的重視。研究者們發現執行功能隨著兒童年齡的增長而不斷地發展,幼兒期,大腦前額葉開始發展,并逐漸成熟起來,因此執行功能發展也較快。……