基于詞塊理論的高職英語寫作教學模式探究

【摘 要】隨著教育體制的不斷深入和完善，針對高職英語寫作教學模式的重要性日益突出，得到了越來越多人的認可和關注。目前，詞塊理論逐漸走進了研究者們的視野，并在不斷地優化和健全，以促進高職英語教學水平質量的提高。本文主要針對基于詞塊理論的高職英語寫作教學模式展開討論和研究，并就詞塊理論在高職英語寫作教學的運用進行詳細的闡述，以更好地促進詞塊理論在高職英語寫作教學的發展。

【關鍵詞】詞塊理論 高職英語 寫作教學 運用

現如今，在一些高職院校中，已經開展了基于詞塊理論的高職英語寫作教學的模式，得到了較為顯著的成效。詞塊理論的優勢大大改善了高職學生傳統英語教學模式中的寫作翻譯的窘境，主要表現在：語言基礎知識有所欠缺、詞匯寫作能力較差以及表達不準確等方面。所以急需全新的學習策略來解決和改良，以提高學生整體的英語寫作水平。

一、詞塊理論在英語寫作教學中的相關論述

1.詞塊理論的概念

第一，詞塊理論的定義。詞塊，是集詞匯、句型和語法于一身的語言，作為語言輸入、記憶、儲存、輸出的最小單位，在英語寫作教學中有著廣闊的發展前景。

第二，詞塊理論的特點。具有固定性、穩定性以及特定性。對于語法結構、語法搭配和語言應用環境具有重要、深遠的意義。

2.詞塊理論的類型

詞塊理論主要包括以下四個方面：

第一，多詞組合。由一個或一個以上組成的固定短語。……