新課程下高中英語教學中的問題及對策

【摘 要】隨著現代社會的進步和經濟的發展，國家的對外開放，對我國優秀人才的外語素質也提出了更高的要求。新課標改革針對這一背景對高中生的外語學習做出更多要求，但高中英語教學過程同時也是一項語言的學習過程，是極為復雜的，面臨著許多改革的問題與困難。本文將對這些問題進行探討分析，并尋求出有針對性的解決對策。

【關鍵詞】高中英語教學改革 創新教學模式 應用能力

新課標英語改革要求建立全新的外語教育理念，靈活的課程體系和多元的外語評價體系，以此培養適應國家經濟和科技迅速發展的現代化建設。然而我國高中英語教學卻弱化了學生的實際應用能力，偏重中高考的應試理論知識。英語作為一項更重于實際應用的學科，尤其是高中英語更需要對學生的情感態度需求進行探索，滿足學生心智，提高學生的語言技能、語言學習思維。所以這對高中英語的學習是極為不利的。

一、高中英語教學在新課標下面臨的問題挑戰

1.應試教育忽略學生情感需求

我國應試教育體系下更重視學生的理論學習，忽略了學生情感需求的探索，弱化了學生的實際能力。新課標對教學理念做出了更多的要求，教師應從學生的長遠發展考慮，關注學生的情感，促進學生潛能和個性的發展，培養學生的實際能力。例如在傳統英語教學中教師在教授單詞過程中僅考查學生的默寫情況，學生只需將單詞背過，對于單詞如何應用、是否會正確朗讀并不在意。……