探討高中英語差生轉化策略

【摘 要】在高中英語教學中，教師有責任盡最大努力轉化差生。一方面通過素質教育促進學生非智力因素的提高，幫助英語教學質量的提高；另一方面努力提高他們的英語成績以達到轉化差生的目的，進一步推動素質教育。

【關鍵詞】高中英語教學 轉化差生 策略

在高中英語教學中，教師往往會遇到這樣一些問題，有些學生一進入高中就對英語不感興趣。有的雖然堅持學幾天，但初中基礎太差，跟不上教學進度與要求，也就自然地放棄了。這些現象使老師心情沉重、困惑、矛盾。是不管他們，讓他們就這樣放棄英語呢，還是盡最大努力轉化他們？當然，教師有責任選擇后者。一方面，通過素質教育促進他們非智力因素的提高，幫助英語教學質量的提高；另一方面，努力提高他們的英語成績，以達到轉化差生的目的，并進一步推動素質教育。要想做到這一點，必須從他們英語學習成績差的非智力因素查找原因。然后實旖有效的解決辦法。

一、學生英語學習成績差的非智力方面的原因如下

第一，普遍存在著學習興趣淡薄、信心不足的毛病。這些學生都是低分段學生，在初中就對英語不感興趣，英語學習基礎本來就很差，到了高中就更無學好英語的念頭。這樣就造成了他們對英語學科的厭倦，甚至一進高中就準備破罐子破摔，更談不上下功夫學好高中英語的信心了。

第二，沒有良好的學習習慣和方法。這些學生都有共同的特點：紀律渙散，上課不專心；……