初中語文課堂教學中巧用過渡語

教學環節是教學活動的重要組成部分，而課堂教學也可以看成是由若干個教學環節構成的。初中語文課堂教學中過渡語的使用應引起我們的重視，語文教學中設計精彩的過渡語，可以使一堂課的每個環節結合得天衣無縫，使講課者發揮得有如行云流水，而聽課者會覺得這節課渾然天成。過渡語，顧名思義，就是語文教學課堂中承上啟下的教學用語。教師對過渡語的使用對于引導學生更好的學習和吸收本節課的知識有著至關重要的作用。

過渡語好像一座橋，連接著教學過程中的每個部分；過渡語好像一把梯子，承接著教學情感的高低起伏；過渡語好像一條鎖鏈，鏈接著教學內容的每個細節；過渡語又好像一根線，把教學課堂中所涉及到好似晶瑩珍珠般的教學精華都串接起來。那么如何將這座“橋”搭好，這把“梯子”扶穩、這條“鎖鏈”拉緊，這根“線”繃直就顯得尤為重要。

一、過渡語是“一座橋”，連接教學過程的每個部分

在我看來，語文教學課堂中過渡語的使用技巧中最重要的一點就是要注意用語自然，要鋪墊過渡。所謂“鋪墊”，就是有意識地為學生的后續學習做好準備。而不是生搬硬套，我們不能這樣講課，例如一些教師不注重過渡語的使用技巧，只是很盲從的隨著教學進度大步向前跨，其中標志性的語言有“剛才我們學習了本節課的第一部分，那么下面就讓我們來共同學習本節課的第二部分”。的確，這樣說能體現教師在備課時將本節課分成了各個板塊，結構嚴謹，思路清晰。……