多媒體在高中數學教學中的應用策略

【摘 要】把多媒體技術和高中數學學科的教學特點結合起來，運用多媒體技術對教學活動進行創造性設計，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示高中數學概念的形成與發展，高中數學思維的過程和實質，展示數學思維的形成過程，使高中數學課堂教學收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】高中數學 教學改革 多媒體技術

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習數學的興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生的學習數學的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統的教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習數學的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣。這充分說明了多媒體信息技術在教學中的作用。多媒體技術條件下的高中數學教學改革，是在貫徹“以人為本”的教育觀下，以培養學生的獨立思考、終生學習、動手實踐和探索精神為目標的改革。而在探究過程中，保證學校教學質量的提升，增加學生對數學課程的求知欲，滿足家長對學生成績的要求等問題，成為本文分析探討多媒體教學在數學課程中應用的重點。……