任務型學習在高中英語教學中的應用

【摘 要】任務型學習把語言應用的基本理念轉化為具有實踐意義的課堂教學方式，目前已被廣泛應用于英語教學中，尤其是高中英語教學中。本文提出了任務型學習的理念依據及特點，并且討論了在高中英語教學過程中，如何實踐任務型學習的教學思想，旨在能夠進一步證實任務型學習在實踐教學中能夠激發學生的學習興趣，真正地提高他們的英語綜合運用能力。

【關鍵詞】任務型學習 高中英語課堂教學

任務型學習法是一種以學習者為本的教學途徑，目前已經廣泛被應用于英語教學，尤其是高中英語教學中，任務型學習法已經得到了極大的應用。

什么是任務型學習呢？任務型學習是20世紀80年代外語教學法研究者和第二語言習得研究者，在大量研究和實踐的基礎上提出來的有重要影響的學習理論。它有三個明顯的特點：1.側重語言的內容含義更甚于語言的形式結構，因此課堂語言活動更接近于自然的習得。2.執行任務或任務的結果都離不開表達技能，即說和寫的技能。3.任務完成的結果為學習者提供了自我評價的標準，并能使其產生成就感。在教學中，我從學生“學”的角度來設計“任務型”教學活動，使學生不但獲得語言知識，而且獲得了語言運用能力。在高中英語教學中，我感覺運用任務型學習，以學生為本去設計各種教學活動，更能有效地使學生獲得語言知識。

那么，在高中英語教學過程中，教師怎么實踐任務型學習的教學思想呢？……