淺談化學課堂教學中的德育滲透

學科德育滲透是教書與育人的和諧統一，是教師有意識的加強對教學過程的優化，使知識、技能、思想教育三者有機的容為一體，從而提高課堂教學德育的實效性。具體來說，學科德育滲透是在課堂教學的語言機能、學科知識、情感態度、學習策略、學習過程、動手試驗、文化意識中，通過有意識、有計劃的潛移默化、點滴浸潤，來培養學生良好的學習和行為習慣、愛科學愛社會愛大自然、堅強的意志品質、學科學愛科學愛探索創新的積極的求知欲望、健康的性格健全的人格、良好的心理素質等的優良個人品質。作為化學老師，我們要緊密聯系生活實際，把化學與社會、化學與生活聯系到一起，利用化學學科特有的優勢，在課堂教學中不斷滲透對學生的思想品德教育。下面，筆者就化學課堂教學中的德育滲透，談幾點看法：

一、化學課堂教學中德育滲透的必要性和緊迫性

目前，在中學化學教學中普遍存在重視化學知識傳授，忽視對學生德育教育的培養。他們片面地認為這是語文課、思想品德課的分內事。忽視對學生德育教育的培養已經在全國成為風氣。例如：現在很多學校只是考察或重點考察教師和學生的文化課成績，對學生思想道德水平的高低卻視而不見。某所中學出現了學生被同班同學殺死的惡性案件，清華大學學生用硫酸潑灑狗熊事件，很多學生思想空虛、道德水平下降、少有感恩之心，80后90后的種種表現令人擔心。而《中學德育大綱》明確提出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學的各個環節之中”。……