趣味教學，靈性助力學生積累單詞

【摘 要】單詞是組成英語的基本單位，影響著學生英語能力的發展。由于單詞積累過程比較枯燥，不少學生會因此而對英語學習產生抵觸情緒，進而影響著英語能力的發展。教師如何創新單詞教學，引入趣味學習形式，從而靈性幫助學生積累單詞？本文從引入趣味元素，在多種形式中學習英語單詞；創設英語情境，在有效情境中學習單詞；聯系上下文，在相關語境中有效學習單詞三個方面闡述。

【關鍵詞】趣味元素 英語情境 聯系上下文 積累單詞

單詞是學好英語的基礎，由于單詞比較生澀、枯燥，不少學生在學習單詞時會感覺枯燥無味，導致學習效果不佳，進而影響著英語能力的發展。單詞作為英語的基本單位，雖說記憶過程會比較枯燥，但單詞本身也有不少趣味之處，如果教師能抓住單詞的趣味元素，搭建趣味學習形式，就能激發學生的學習興趣，并在多元化的學習模式中有效積累單詞。

一、靈性引入趣味元素，在多種形式中學習英語單詞

第一，借圖表演學單詞?，F行教材中插圖較多，好好利用教材上的圖片材料進行單詞訓練，設計一些簡單、夸張能充分體現語意特點的動作或表情來表演，課堂上師生互動，生生聯動，效果明顯。如在學習east、 west 、north 和south時，首先為這四個方向設計動作。我們知道，地圖是按上北下南左東右西設計的，所以，先辨認方向，抬頭north低頭south，平伸左手east頭向左，曲臂豎直右手作舉手狀west頭向右。為了便于形象地理解，可以做一些必要的動作解說?！?br>