淺談如何提高初中物理教學探究

【摘 要】在新課程標準要求中明確指出了當前初中物理教學的缺陷，要結合學生生活實際情況進行教學，要增強物理課程的實踐性和生活性，要運用生活中的常見案例激發(fā)學生的學習興趣。本文中主要是通過創(chuàng)建生活情境、結合生活實例，將初中物理課堂氛圍充分調(diào)動起來，讓學生能夠?qū)Τ踔形锢碇R快速掌握和理解。

【關鍵詞】物理教學 生活化 思考與實踐

物理教學最重要的是使學生掌握知識和相應的實驗技能技巧及動手能力，保證物理文化得以延續(xù)和更新，初中階段是學習物理基礎知識、掌握基本技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能增強科技意識的重要時期。那么，怎樣才能有效提高初中物理教學質(zhì)量呢？

一、創(chuàng)設物理情境，激發(fā)學生學習興趣

物理是一門較為復雜的學科，在物理課程中主要是以觀察和實驗為依據(jù)，生活中的許多現(xiàn)象都可以運用物理知識進行解釋，而教師就可以抓住生活中的這些物理現(xiàn)象，運用到初中物理課堂教學中，創(chuàng)設物理情境，從而激發(fā)學生的求知欲，讓物理知識不再枯燥乏味。

根據(jù)調(diào)查結果顯示，學生在遇到問題時總會在腦海中聯(lián)想對應的生活情境，而初中物理教學也是如此，教師可以選取生活中的一些物理現(xiàn)象，讓學生對其進行研究，總結其中的物理規(guī)律。

第一，以新奇的內(nèi)容激趣。好奇往往能激發(fā)學生的興趣，促進其深入細致地思考和探索問題。故教學中有目的的插入奇聞趣事，讓學生感到新鮮，以致吸引學生的注意力，可培養(yǎng)學生追求新知識的興趣和意志?！?br>