探究式教學法在中學地理教學中的運用探究

【摘 要】在我國教學改革深入推進的現階段，對學生的要求在不斷的提升。中學地理教學也不例外，對學生的學習情況和教學的實際情況也展開比較深入的分析和研究。在這種形勢之下，保證教學的實效性成為教學中需要關注的重點性問題。因此，地理教師在不斷地研究探討教學中出現的問題，并發現探究式教學方法在現階段教學中具有非常大的實效性，能夠推進教學的發展。本文結合探究式教學法的基本情況，簡要探討教學中出現的問題，并提出一些參考性的建議。

【關鍵詞】探究式學習法 中學地理教學 運用

探究式教學是在實施教學的階段需要關注的重點性問題。在我國的教育重心發生轉移的現階段，教學的順利開展離不開教學方法的支撐和教師的引導。在中學地理教學課表中也明確的指出，在教學中教師要采用探究式教學的方式，以調動學生的探究積極性，培養學生的探究能力。因此，在教學中有必要結合教學的情況分析研究，了解學生的學習狀態，并有針對性調整教學方法，以期能夠調動學生學習積極性，提升地理教學的實效性。下文，筆者將針對教學實踐，簡要探討探究式教學法在中學地理教學中運用的基本策略。

一、關注學生主體地位的創建

教學中，想更好的運用探究式教學法離不開學生主體地位的創建。在以學生為教學主體的教學教學方式中，課堂主動權從教師傳遞給學生。學生也會在這個過程中有被動接受狀態轉變成主動學習的狀態?！?br>