淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】在現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合在一起。而在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)則往往孤立于學(xué)生而存在。不少教師在教學(xué)的過(guò)程中往往習(xí)慣于將自己當(dāng)做課堂教學(xué)的核心，在教學(xué)的時(shí)候不考慮學(xué)生的感受，這樣的教學(xué)會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為開(kāi)展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要針對(duì)不同學(xué)生的不同的特點(diǎn)，選擇最合適的方法，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)方法

在現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作為提升教學(xué)質(zhì)量的必要條件。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師往往會(huì)使用強(qiáng)制性的教學(xué)方法讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，這樣一來(lái)不少教師的教學(xué)就會(huì)轉(zhuǎn)變成完全依賴自己的想法，不關(guān)注學(xué)生的感受。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生巨大的消極的影響。在現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。而為了有效的避免這樣的問(wèn)題，教師就必須要從教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)互動(dòng)等各個(gè)方面和學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。這才是現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，也是衡量教學(xué)方法的重要目標(biāo)?！?br>