初中語文自主探究學習策略探析

【摘 要】初中語文教學中學生的自主學習，離不開教師的悉心指導和培養。教師必須堅持不懈地從激發學習興趣和學習動機入手，教會學生自主制定學習計劃和學習目標，教師必須適時、適宜地對學生進行自我評價和自主反饋的訓練和指導，教會學生對自己的學習行為進行自我調節、自我監控，讓學生獲得自主學習的能力。

【關鍵詞】自主探究 自主學習 自主創新等

基礎教育課程改革倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。初中學生心理上有較強的自主性，但行為上對教師有一定的依賴性。他們對這個世界已經有一些初步的樸素的認識，有潛在的主動探究的動力，但由于學生的認識比較膚淺，學習方法還有待于進一步調整。因此，初中語文教學應緊緊抓住課堂教學這個陣地，走\"自主探究學習\"之路，使課堂充滿朝氣，煥發出新的生命力。

自主探究學習以變“教我學”為“我會學”為核心目標，它的教學理論建立在學生是學習活動的主體，教師的職責是組織、幫助和指導學生進行學習的基礎之上。自主探究的學習模式，是將學生從被動接受知識的容器，轉化為主動學習的探究者的有效途徑。它以激發學生興趣為起點，以創設學習空間為載體，以自主探究學習為核心，以培養自主創新能力為目標，讓學生學會自主探究、自主體驗、自我發現、自我選擇、自我教育。……