探討初中生物學習動機之激發

【摘 要】本文試圖在如何幫助初中學生更好地獲得學習初中生物學的方法――“理解性學習”及如何才能做到“理解性學習”等方面做一些簡要闡述。

【關鍵詞】初中生物學 學習方法

初中生物教學中，教師注重的是興趣的培養。其實，學習要講動機。興趣不能持久，快的則稍縱即逝，動機則能不斷地激發學生努力學習。學習動機激發的方法多種多樣，有創設“問題情境”，利用反饋作用，多表揚、少訓斥，內外動機的相輔相成等。

生物這門課程是研究生命現象和生物活動規律的一門學科，要想學好這門課程，必須要正確地了解身體，學習人與環境之間的關系，不要盲目地去死記硬背，要與生活中的經驗聯系起來理解。下面我簡單總結幾點初中生物的學習方法與技巧。如此，學習動機的激發更顯得尤為重要。

一、影響學習動機的主要因素

1.對學科學習的價值理解

從社會價值方面看，在科技高度發達、競爭越來越激烈的今天，不努力學習，個體就得不到發展。學習的價值是客觀存在的，但只有通過學生的主觀認同，內化為自己的要求，才能成為自己求知的動力。生物學是一門與生產、生活緊密聯系的學科。生物學的內容與我們的衣食住行、生產實踐、日常生活、生態環境等各個方面都有關系。21世紀被稱為“生命科學的世紀”，生物科學正逐漸顯現出巨大的社會效益和經濟效益。在初中生物課堂上，教師可以在各種課程中拓展、舉例，介紹生物學的前沿技術以及對社會的影響，讓學生認識生物學的重要作用。……