新課改背景下的高中政治教學探析

【摘 要】國家加大了新課改力度，人們對高中思想政治教育也提出了更高的要求。從當前以傳授政治學科知識為主的高中政治課程來看，不能很好地滿足課堂教學需要。教師在課堂教學過程中不能很好地落實新課改精神。本文首先分析了在高中思想政治課教學過程中面臨的相關問題，在此基礎上提出了更好地落實新課改精神、落實新課改理念，從而更好地提升高中思想政治教學效果。

【關鍵詞】新課改 高中政治 教學

自從新課改在全國開展以來，各地都在扎實地推進新課改教學。但是，從高中思想政治教學來看，部分教師的教學觀念不能很好地滿足新課程需要，導致他們只能忠實地執(zhí)行思想政治教學計劃，充當了錄放機以及傳聲筒的角色。這種模式僅僅關注結果，忽視了教學過程，學生沒有充足的思考空間，這也表明教師還不能很好地提升自身的教學觀念。此外，很多教師的教學方式不符合新課改的要求，很多老師仍舊采用了單一的教學方法，而且不能很好地進行班級管理。此外，很多教師依舊高度依賴教材，不能充分地運用教科書。

一、教學過程中注重理論聯(lián)系實際

從《經(jīng)濟生活》的“消費心理”中可以看出，教材展示了四種不同的消費心理，這些和學生的實際生活非常靠近。所以，教師可以充分開發(fā)教材資源，在教學過程中充分展示出生活化的相關案例，從而讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握課本知識。例如，在教授此節(jié)內容時可以讓學生舉出同學中所存在的從眾心理、求異心理、攀比心理以及求實心理等消費心理現(xiàn)象。……