淺談如何上好科學實驗課

小學科學實驗課目的是培養學生科學的思維方法和自主的探究能力，因此，在教學過程中，老師不僅要讓學生掌握豐富的基礎理論知識，更重要的是要培養他們敢于探索、勇于創新的精神。

多年來的教學實踐，使我深深地認識到，要培養學生們自主探究能力，就應當改變以往舊的教育理念，樹立以“學生為主體”，讓學生親自動手，享受實驗過程，并根據學生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中，這樣才能收到事半功倍的效果。下面結合自身的教學實踐談點粗淺的認識。

一、課前的準備

實驗器材是科學實驗課教學的基礎，也是開展好科學探究活動的前提條件，因此，實驗器材的準備是科學課堂教學的關鍵。教學中很多實驗材料我們學校沒有，為了培養學生動手操作能力和探究能力，老師就應想方設法給學生們創造條件。平時處處留心，把生活中不要的物品積攢起來，自己動手，制作教具，讓學生們積極參與實驗，從中體驗實驗的樂趣，進而培養他們科學的探究精神。

例如：在《探究暗盒里的電路》這一課，我們學校沒有暗盒，這就需要老師動手自己制作，為了便于操作，我想制作大一點的暗盒，就從家里找來10個鞋盒子，又拿來很多沒有生銹的鐵釘。導線也沒有，我就把家里壞了的電褥子拿來拆開，把里面的導線取出，然后開始制作。在暗盒里插A、B、C、D、E、F六個接線柱，它們之間可能連接著導線，也可能連著電池或小燈泡。……