減輕學生課業負擔 提高學生語文素養

當前，教育改革全面推進，新課程逐步走進課堂。為了減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率，我深知必須與時俱進，適應新時期教育發展的需要，不懈努力。近年來，我認真研討新課程改革的理論和經驗文章。我著眼于建立高效課堂，減輕學生課業負擔，全面提高學生的語文素養。

一、認真抓好預習，培養學生的自學能力

學會學習，學會自我發展，養成良好的學習習慣，最基本的是學會預習。為了做好預習，我堅持做到三點：（1）保證學生的預習時間。（2）教給學生預習方法。（3）讓學生明確預習內容。我遵從學校的安排，指導學生做好假期大預習和課前預習。

放假前，我向學生明確了預習任務：每篇課文至少朗讀三遍。利用工具書自學生字，并在書上標記讀音，在右手小楷本上學會生字。由于任務明確，任務量適當，學生能認真預習，提高了朗讀水平，錯別字也減少了許多。

為了提高預習效果，使預習不流于形式，我注意三點：1、學習每篇課文之前，我只留預習新課一項語文作業，保證學生有充足的預習時間。2、向學生講清用參考書的害處，使學生自覺抵制“一點通”等教學參考書。由“背死書”轉變為自讀自悟的活讀書，培養學生閱讀能力。3、預習的方式有許多種，要指導學生根據課文內容選擇恰當的預習方式。如學習《燕子》《阿里山云霧》等狀物、寫景的文章，可以采用收集、觀看、繪制圖片的方式，做好課前準備；學習《月光曲》之前，我要求學生聽一聽、彈一彈貝多芬的樂曲，親自感受經典音樂的神奇魅力；……