【摘 要】字詞句段篇是語文教學(xué)最基本的內(nèi)容,識(shí)字又是語文教學(xué)的基礎(chǔ),只有識(shí)字達(dá)到量的積累才能更有效深入學(xué)習(xí)。掌握良好識(shí)字方法十分必要。
【關(guān)鍵詞】識(shí)字 有效 歸類
小學(xué)語文教學(xué)中,識(shí)字是最基礎(chǔ)也是非常重要的一環(huán)。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),識(shí)字能力體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生閱讀能力、記憶能力、寫作能力強(qiáng)弱的具體狀況。盡早增大識(shí)字量,及早大量閱讀對(duì)兒童學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高識(shí)字效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法很重要。中國(guó)漢字的構(gòu)造按傳統(tǒng)說法謂之“六書”,即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假設(shè)。漢字是音、形、義的統(tǒng)一體,主要表現(xiàn)在字音與字義、字音與字形、字形與字義的關(guān)系上,須向?qū)W生剖析,了解其關(guān)系,把握其規(guī)律。下面僅從實(shí)際教學(xué)中幾個(gè)有效方面做以小結(jié)。
一、象形法
象形法,是用線條來描摹實(shí)物形狀的造字方法。它從圖畫變到象形文字,是按照簡(jiǎn)單化、特征化和逐漸定型化的規(guī)律演變的。在教學(xué)獨(dú)體字時(shí),我采用象形(或指事)法把抽象的字形形象化、具體化,在學(xué)生頭腦中形成表象思維,通過用簡(jiǎn)筆畫或甲骨文引出漢字,既了解了字義又很容易記住字形,激發(fā)了孩子們識(shí)字的濃厚興趣,達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。如學(xué)習(xí)“山、田、火、日、月”等漢字時(shí)就采用此方法,效果非常明顯。
二、會(huì)意法
會(huì)意法,是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字合起來,表示一個(gè)新的意義的造字方法。字形與字義的關(guān)聯(lián),利用漢字會(huì)意的造字規(guī)律引導(dǎo)識(shí)字解義,可有效地挖掘漢字的語言因素,提高識(shí)字效率。……