談如何減負增效，愉快完成家庭作業

小學生課業負擔沉重是當前教育面臨的一個重要問題。但是減負問題由來已久，多少年來，中小學生負擔過重現象時起時伏卻一直沒有從根本上得到有效遏制。如今 中小學生課業負擔過重已成為社會頑癥，這種頑疾久治不愈，已引起各級領導和全社會的極大關注和重視。減輕中小學生的過重課業負擔幾乎成為每屆教育主管部門領導都面臨的難題，據統計，自1950 年迄今為止的40 多年間，原教育部和國家教委曾先后發過15 次文件，試圖緩解學生的課業負擔。這一次，胡錦濤在十七大上又特地提出減輕中小學生的課業負擔，可見這是個值得深思的沉重的問題。現在小學生課程多、作業多、考試多、補習多、競賽多；睡眠時間少、文體活動少、德育活動少、與生活能力培養相關的活動少、自主性活動少、創造性活動少。身為一名小學教師，親身經歷和目睹小學生沉溺在繁重的課業負擔中，被剝奪了少年的自由和童趣，不但束縛和影響了少年兒童創造力及想象力的發揮，有背于素質教育的宗旨，也不利于創新型人才的培養，怎么讓讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發展呢？因此要“減負”

首先，要弄明白為什么會有如此沉重的負擔？

原因有兩個方面：一來自家長；二來自學校。眾所周知，面對升學的競爭，就業的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力。不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習情況，他們“望子成龍”心切，節假日，雙休日送子女上輔導班，做習題，把時間安排得緊緊的，孩子們哪還有玩的時間啊！……