小學語文教學中快樂教學法的運用

【摘 要】不同時期的教育對教學方法有著不同的要求。在我國，語文教學承擔著傳統中華文明、培養學生人文素養的重要任務，尤其是小學語文教學，其對學生的成長和發展會產生深遠的影響，針對各個時期的特點，小學語文教師也要積極調整教學策略，滿足學生的學習要求，達到教育的發展目標。快樂教學法結合了傳統教學手段和現代教育理念的優點，科學的運用這一教學方法可以極大的促進小學語文教學的發展。但是一旦使用不恰當，快樂教學法也可能會使得課堂教學質量大打折扣。所以快樂學習法的運用還需要我們仔細思考。

【關鍵詞】小學語文 快樂教學法 課堂教學 實際運用

課堂教學過程中運用快樂學習法能夠比較好的提高課堂的趣味性，讓學生對小學語文產生一定的興趣。這能夠幫助教師解決好學生學習注意力不集中、學習積極性比較差等問題。此外，科學的運用好快樂教學法還能夠打破傳統教學方式的束縛，用一些比較有趣的問題鍛煉學生的思維，讓學生能夠從不同的角度思考問題，用不同的觀點考慮和解決問題。這是運用快樂教學法的一個重要原因。

一、什么是快樂教學法

1.快樂教學法的內涵

所謂快樂教學法，其實簡單來說就是讓課堂變得生動和快樂，讓學生在這樣的環境和氛圍下進行學習可以明顯提升課堂教學效率，讓教師和學生都真正的領略課堂的魅力。和傳統教學模式相比，快樂課堂教學模式更加關注學生的情感和態度，對學生的各種情緒給與了積極的重視。……