新課改下小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

【摘 要】在新課改背景下，教學(xué)過程不再是單純的知識傳授和接受的過程，而是師生共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。教學(xué)方式的靈活多變，教學(xué)過程的互動交流成為了新課改的主要體現(xiàn)。新課程實(shí)施的基礎(chǔ)途徑就是課堂教學(xué)。所以，新時(shí)代的教師面臨著諸多挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)時(shí)代的要求，教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的新突破。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 新課改 轉(zhuǎn)變 優(yōu)化 個(gè)性化

教學(xué)改革的首要任務(wù)就是建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的互動交流。教學(xué)是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，在教學(xué)過程中，教師不但要讓學(xué)生學(xué)會知識，還要培養(yǎng)學(xué)生能力，這兩者并重，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，探究，感知知識形成過程，使學(xué)習(xí)成為自覺地、富有個(gè)性的過程。學(xué)生之間存在一定的差異，教師要滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。教師與學(xué)生都是教學(xué)過程中的主體，在課堂上，師生之間交流的信息應(yīng)該的動態(tài)的和廣泛的，其中包括知識、情感、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等，通過信息的傳遞，實(shí)現(xiàn)師生互動交流，相互影響，相互補(bǔ)充，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。那么，小學(xué)語文如何才能適應(yīng)新課改呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：

一、努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變

1.教師角色的轉(zhuǎn)變

教學(xué)，并不是把現(xiàn)在的知識或者答案告訴學(xué)生，而是發(fā)展學(xué)生的能力，教給學(xué)生獲取知識的方法。……