讓小學《品德與社會》課“活“起來

【摘 要】“品德與生活”課標指出：在低年級開設這門課程，主要以培養學生良好道德品質和習慣，讓學生學會學習，熱愛生活。低年段學生正處于成長期，很多行為習慣正在養成，有著很強的可塑性，因此，上好這門課程非常重要。怎樣讓品德與生活課堂活起來呢？筆者就從以下幾點進行探討。

【關鍵詞】品德與生活 教學情境 興趣 引導

在品德與生活教學中，教師要從學生的生活經驗出發，引入能吸引學生注意力的生活實例，營造良好的教學環境，發揮學生的主體作用，精心引導學生活動，引導學生自主合作探究，讓學生在生活中自我發展，讓學生與教材中的孩子一起分享成長的快樂，一起面對并解決種種困難。

一、創設良好的教學情境

營造良好的教學氛圍，能提高學生學習的興趣，點燃學生思維的火花，挖掘學生的潛力。激發孩子的課堂興趣，教師要講解語言藝術，引入競賽活動，一起來猜謎、講故事，播放卡通動畫、視頻等手段，創設一種民主、寬松的教學氛圍，使他們輕松愉快地獲取知識，形成最佳的學習狀態。因此，設計新穎、有趣的導入非常重要，一開始就把學生牢牢地吸引住，有效提高課堂教學效率。

比如在教學《我發現》這節內容時，教師這樣引入：同學們，你們發現老師今天和以往有什么不同嗎？一下子激發學生說的欲望，他們暢所欲言，爭先恐后。教師因勢利導：你們再仔細觀察，我和你們班主任有什么不同？學生仔細端詳，然后異口同聲地說出：眼睛。……