淺談作文教學的秘訣

作文教學是語文教學中的一個難點，很多學生都容易出現問題。因此在作文教學中如何激發學生的作文欲望，強化其主體意識，發揮其主動積極性；如何在教學過程中，考慮到學生的差異，采用靈活多樣的教學方法，使學生達到分層遞進，最終讓各個層次的學生都得到發展，成為了作文教學的熱門話題，怎樣讓學生輕松寫作文呢？現淺談以下幾點。

一、引導學生努力學好課本，掌握寫作方法

課本上的每一篇課文，都是經過專家反復推敲、精選、審議而定的。具有一定的示范性，融知識性、思想性、文學性為一體。所以在學習中，要引導學生抓文章中心，領會作者意圖，分析寫作思路，再引導學生寫小練筆，幫助學生掌握寫作方法。例如教學《翠鳥》一課后，學生理清了作者的寫作思路，我就讓學生回家后寫小練筆：模仿本文的寫法，寫你熟悉的一種鳥類（燕子、老鷹、喜鵲、大雁等）要求寫前認真觀察，按一定順序寫，抓住動物特點，表達自己的喜愛之情。

二、引導學生自覺閱讀課外書，培養積累素材的習慣

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話就意味著書讀得多，積累的素材就豐富。寫作的素材就猶如海洋的水，取之不盡，用之不竭。若學生缺乏寫作的素材，要寫好作文是不可能的，俗話說巧婦難為無米之炊，可見素材的積累要靠平時的點滴積累，培養素材積累的習慣十分重要。將課外閱讀中有價值的內容摘錄下來，以待將來使用很重要。

三、培養學生善于觀察，捕捉寫作信息的能力