數學趣味性教學的方法

在小學教學的這幾年里，根據教學的方法和教學的經驗，總結出這些教學的經驗希望能夠對其他數學教師有所幫助，

對利用生活中的具體情景開展小學數學教學進行了淺析，對小學數學的有力開展做了一些探索。

一、培養學生對數學學習的興趣

第一，數學是其他自然科學的基礎和保證，因此，學好數學對于學生以后其他學科的學習具有非常重要的現實意義。小學數學主要是促進學生在幼年時期接受數學教育，進而為將來的數學學習奠定基石，因此，培養小學生對于數學的學習興趣顯得非常重要.處于7～12歲年齡段的小學生是各項認知技能都在快速發展的階段和人群.在這一年齡階段，其學習數學知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發展。如果學生因為缺乏學習興趣，產生厭學心理，就會對其今后的發展造成不可修復的傷害。教育和教學就是培養人和塑造人的一門科學，所以說，好的教育教學是會使得人的全面發展得到增強的。

第二，根據小學生的學習心里特點、學習動機、學習興趣、思維發展特點等多方面結合分析；（1）學習動機更多地與學習活動本身直接聯系，與學習興趣發生聯系或受興趣的左右：（2）學習興趣有表現為最初對學習的外部活動感興趣，逐漸對學習的內容感興趣；從不分化到逐漸產生對不同學科內容的初步分化；從具體事實和經驗的知識較有興趣到對抽象因果關系的知識感興趣：（3）思維發展特點。……