如何提高小學數學課堂教學的有效性

【摘 要】新課程標準要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法，打造適合自己的高效課堂，讓數學課堂煥發生命的活力。我們要在實施新課程標準的前提下，讓學生有個充分發揮創造思維的舞臺，學生的創新意識才能得到強化和提高，創造性思維就會得到發展，創新能力就會逐步形成，也就能夠真正提高數學課堂教學的有效性。

【關鍵詞】有效性 自主探索 創造性思維

前段時間我有幸參加了遼寧省小學數學實施2011版《數學課程標準》課堂教學展示交流活動。聆聽了十六位教師的匯報課，我一直被他們精湛的課堂教學藝術所感動。回來我也在深思：課堂教學無論是現在，還是將來，都是學校教學的主陣地，數學教學的目標必須在課堂中完成。新課標要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。，這里折射出一個令人深思的問題——如何提高數學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數學課堂煥發生命的活力。

一、營造氛圍，培養自信

和諧的課堂氛圍是傳授知識的無聲的媒介，是開啟智慧的無形鑰匙。只有在民主和諧的氛圍中學生才能充分張揚個性，培養自己的信念、意識，學生的潛能也才能得以釋放。……