語文教學如何通過經典閱讀培養學生審美能力

語文學科是工具性和人文性的高度統一的學科，她既要求我們在語文教學中，抓好學生的語文基本功——聽、說、讀、寫，又要求我們對學生進行文化思想的熏陶和道德情感即審美能力的培養。在全國教育會議中，美育的“不可替代的作用”也多次得到強調，隨著基礎教育改革的不斷深入發展，為了全面提高學生的整體素質，曾一度被忽視的審美教育也日益受到重視。

現代中學生因為時間緊、學習任務重、課程量大，不讀古今中外的名著、名篇，我認為這樣對一個當代中學生來說是不利的。讀經典，是我們永遠需要的，因為任何對經典的了解，都會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地升華提高，讀經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處世觀。學生們通過這些不朽的文學作品而認識、感悟世界，增強對真善美、假惡丑的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。

我認為：在教學中如何讓學生們通過經典名著、名篇來培養審美能力，這將成為語文教師的必修課。那么，怎樣才能在日常教學中通過閱讀經典篇目加強對學生審美能力的培養呢？

現行教材中絕大多數課文都來自于作者的生活體驗和心理感悟，我們在教學中應盡量還原生活，也盡量貼近學生的生活實際，將教學活動置于逼真的社會背景之中，從而激發學生聽、說、讀、寫的強烈愿望，將教學的目的轉化為學生的內在需求，讓他們在生活中好好學習，在學習中更好地生活。……