小學英語教學點滴

讓學生快樂、自信地學習是素質教育的客觀要求，要讓學生在學習中 感受到來自老師和知識的快樂，多從學生的角度去設計教學，把學生的主動性充分體現出來，讓他們在自信中成長。在教學中注重“以人為本”，充分發揮學生的主 體作用，運用多種方法激發和保持學生學習的興趣，真正使學生對英語樂學、善學、會學、學以致用。

那么，小學英語課上實施愉快教學是尤為重要的，在英語眾多的玩與學的結合中，培養他們的一種學習的直接興趣，形成一種內驅力。小學英語應該做到寓教于樂，不加重學生的負擔，開發學生的能力和潛力，把課堂變成學習的樂園，讓兒童體會到英語是生動有用的交流工具，教師上每一節時，都不應該讓學生有任何的壓力和緊張感。在教學中，我創造漫馨和諧的語言教學氣氛，營造和諧的師生關系；調動學生的學習積極性。培養孩子的學習興趣 ；強調愉快教學法，創設合理的情景教學。

一、營造和諧的師生關系

小學生一般都有向師性，教師的情感對學生的學習效果有直接的影響，教師對學生的愛、期望和鼓勵會激發學生的學習熱情。和諧的師生關系可以消除學生的顧慮，減輕學生的心里負擔，和同學和老師的交流會使他們感到安全、愉快、有信心，因而敢于大膽開口，發言踴躍，情緒高昂，學習興趣和學好英語的信心得到增強。

英語是一門培養語言交際能力的實踐課，我們農村學生在剛開始接觸它時，感覺特別新鮮，心里充滿好奇。……