淺談初中數學課堂的情境創設

【摘 要】現在，教育已從應試教育轉向素質教育，昔日以教師為主體傳授知識的方式已轉化為培養能力、開發智力、激發創造力的方式。初中階段數學學科作為基礎教育的一門重要課程，如何大面積提高學生的數學素質；提高中學數學教學質量，這是我們數學教師面臨的一個重大課題，同樣是我們數學教師面臨的一次新的挑戰。

【關鍵詞】數學 課堂教學 情境創設

在課堂教學中創設恰當的情境，可以使學生掌握學習的主動權，從而增強學習的信心，提高學習興趣。好的情境可使數學知識的學習過程變得更有意義，使得數學的學習過程更富有激情和挑戰性。

一、問題情境提升思維

海森堡說過：提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。在初中數學教學中，問題更是引導學生深入教學的必要手段。通過有效的問題情境，不僅能引發學生的學習興趣，更能在一定程度上推動學生的理解與思維的發展。因此，要想提高初中數學課堂的教學效率，就必須創設出有效的問題情境。

二、生活化情境創設使課堂貼近學生

生活本身就是課堂，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性，因而會更用功學習。所以，教師應從生活現象中，挖掘知識應用的素材，用學生非常熟悉的生活現象來創設情境，把日常生活的實例轉化為課堂問題，引導學生思考，更有利于學生分析、思維等能力的培養和提高，也能更大程度地調動學生的學習興趣。……